幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案小兔乖乖及教學(xué)反思[五篇]-wenkub.com
2024-10-09 00:20 本頁面
【正文】 （3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。；文。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的39。小班小兔乖乖教學(xué)反思4一、活動(dòng)目標(biāo)喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。，變變變。（3）教師多融入孩子，一起參與游戲。其次我扮演大灰狼，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，充分表現(xiàn)。在活動(dòng)中，以故事的講述展開讓幼兒初步感知音樂。最后我告訴孩子們：這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個(gè)人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會(huì)上的壞人他們要趁媽媽不在家動(dòng)歪腦筋，這個(gè)故事可以鼓勵(lì)并提醒寶寶們不用害怕，要把門關(guān)的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。”于是我告訴孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。五、作業(yè)回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。）聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。教學(xué)過程：一、《小兔子乖乖》音樂導(dǎo)入課題播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。幼兒操作材料“逗螞蟻”?；顒?dòng)準(zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。”紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼！”小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。
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