【正文】 教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。看看都有誰（自然地出示ppt）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事師：讀圖書。難點(diǎn)：通過觀察、猜測、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。豐富相應(yīng)的詞匯。教師用生動的語言提示。邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：小兔小兔真可愛長長耳朵豎起來短短尾巴搖搖擺小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？{耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？小兔有兩只長長的耳朵，找找看你的朋友有沒有長耳朵呀？尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。小兔，我們做朋友好嗎？二、感知外形特征（向個別幼兒提問）你最喜歡哪一只？最喜歡它身上什么地方呢？快去告訴小兔：小兔，我喜歡你白白的毛、小兔，我喜歡你的眼睛^^^你們想不想知道我最喜歡哪只小兔??？（出示拼圖）你們看，就是這只。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什么樣、認(rèn)識老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀察分析的能力。在前一個主題《我愛我家》中，引起了孩子們關(guān)愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動物。青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設(shè)】活動室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。四、活動延伸：幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。（2）聽故事，理解故事內(nèi)容?！缎⊥霉怨浴氛Z言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺?。寢尰貋砹藗鞒鐾脣寢尩那瞄T聲和唱歌聲。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。聽媽媽的指令：到三角形洞里。活動準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動過程：一、情景導(dǎo)入：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。看看都有誰（自然地出示ppt）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事師：讀圖書。難點(diǎn)：通過觀察、猜測、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。豐富相應(yīng)的詞匯。（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）師：小兔子是什么樣子的呢？教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》?；顒舆^程：師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。小班《小兔乖乖》故事教案4活動目標(biāo)：感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。模仿故事中的角色表演故事。運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動目標(biāo)：愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。坐下來休息一下。想許多辦法把大獅子趕走。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“咦，是誰在敲門？”引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?；顒訙?zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動過程：一、引導(dǎo)部分：小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。”就躲到山洞里。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)：在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。小班《小兔乖乖》故事教案1設(shè)計思路：活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。）“我們問問它。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：