幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案滾滾和蹦蹦及教學(xué)反思合集-wenkub.com
2025-03-13 17:25 本頁(yè)面
【正文】 出自老舍《正紅旗下》。ngb232。 小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。 播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。 會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。 三、兒歌表演。 （ 1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦 跳？ （ 2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？ 然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。 （ 1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。 青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。 ③教師依次翻開(kāi)第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。 2．裝有少許黃豆的托盤(pán)若干（與幼兒人數(shù)相等）。 師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。 教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？ 教師從“一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)”讀到“我要蹦到天上去???” 教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？ 教師從“風(fēng)停下來(lái)”讀到“你才滾不動(dòng)呢”。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。 ，故事梗概。 師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾 滾和蹦蹦。 師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？ 教師從 一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái) 讀到 我要蹦到天上去??? 師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么 滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？ 教師從 風(fēng)停下來(lái) 讀到 你才滾不動(dòng)呢 。 幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的 主要情節(jié)。意為水流急速翻騰向前，出自《登高》。 師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。 教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？ 教師從 一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái) 讀到 我要蹦到天上去??? 教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？ 教師從 風(fēng)停下來(lái) 讀到 你才滾不動(dòng)呢 。 幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《滾滾和蹦蹦》及教學(xué)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1