【正文】 千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己做起、從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。三、在考試過(guò)程中尊重監(jiān)考老師，嚴(yán)守考試紀(jì)律，服從監(jiān)考老師管理。充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。親愛(ài)的同學(xué)們：誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一。真誠(chéng)是公正的基礎(chǔ)。誠(chéng)實(shí)正直的人總是立于天地之間，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打；虛偽奸詐之徒總是經(jīng)不起實(shí)踐的考驗(yàn)，難以長(zhǎng)久。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，真誠(chéng)的人會(huì)贏得更多的機(jī)遇，機(jī)遇總是去尋找誠(chéng)實(shí)可靠的人!人的天性不會(huì)善待不公正的待遇。在事業(yè)的發(fā)展上也是如此，誠(chéng)實(shí)正直的人會(huì)集中精力致力于工作，實(shí)實(shí)在在地做人，踏踏實(shí)實(shí)地辦事，對(duì)自己的工作積極主動(dòng)、盡心盡力，成功的機(jī)會(huì)就大一些；反之，投機(jī)鉆營(yíng)，拈輕怕重，靠說(shuō)假話謊話過(guò)日子，甚至不琢磨事，專琢磨人，挑別人的毛病，自己在工作上就得不到鍛煉，得不到提高，難以取得成就、難以取得成功。同樣，赤誠(chéng)待人也必然會(huì)贏得他人的真誠(chéng)相待，以致志同道合，肝膽相照，引為至交，可以有許多知心的朋友，多數(shù)人愿意與其交往。虛偽奸詐的小人，常常用盡心機(jī)，勞神費(fèi)力地去算計(jì)別人，到頭來(lái)總是會(huì)暴露無(wú)遺，信譽(yù)全失，遭到世人的唾棄，況且時(shí)時(shí)受到良心的譴責(zé)，承受著心理壓力，對(duì)自己的健康不利，對(duì)教育后代無(wú)益，害人害己，得不償失。在眾多的道德操守中，誠(chéng)實(shí)守信堪稱是做人的基本準(zhǔn)則。努力讓我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)。想要生活美，“樸素是美的必要條件”。在學(xué)校遵守校規(guī)校紀(jì)，在路上遵守交通法則，在做事上遵守國(guó)家法定，這樣不僅幸福了自己也快樂(lè)了他人。如果結(jié)果為“昧”便成了“罪惡”，令人發(fā)指的。所以“廉”和“貪”我們要有辨別意識(shí)。要學(xué)會(huì)清廉，憎恨貪污腐敗。學(xué)習(xí)則為將來(lái)成大事業(yè)，為社會(huì)作大貢獻(xiàn)。對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生的我們，也應(yīng)該將“廉潔”這種品德文化帶入校園，從校園中做好每一件事，將來(lái)到社會(huì)才能做好一個(gè)頂天立地的真正的人。廉 潔 之 我 見(jiàn)“廉潔”中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是千百年來(lái)人們廣為傳播的高貴品質(zhì)，是廣大人民群眾應(yīng)積極繼承的一種品德文化。領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的認(rèn)識(shí)提高了，干事業(yè)的勁頭更足了。四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來(lái)。因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性，基礎(chǔ)性的工作來(lái)抓，把廉潔教育貫穿，滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進(jìn)校園與辦學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，而不使其成為一股風(fēng)，一陣雨，真正提高教育的實(shí)效性，以此促進(jìn)校風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。在開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會(huì)的影響作用。對(duì)廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育，素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠(chéng)信守法，正直自律等良好的道德意識(shí)根植于學(xué)生的頭腦之中。三、廉政文化進(jìn)校園應(yīng)注重把握三方面內(nèi)容注重教育對(duì)象的多層次性。這也是國(guó)家近年來(lái)大力開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)和中央強(qiáng)調(diào)要在青少年思想道德教育中加入廉潔教育內(nèi)容的根本原因。在反腐倡廉工作中，我們一向強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)廉政教育的重要性，但教育的對(duì)象主要是在任的公職人員，對(duì)于那些思想觀念尚未定型，將來(lái)也會(huì)走上工作崗位的青少年學(xué)生，我們卻沒(méi)有向他們提供更多的反腐敗知識(shí)和信息。當(dāng)了班干部后，同學(xué)給他買糖吃，買水喝，請(qǐng)他打電子游戲。廉政文化進(jìn)校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容腐敗現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它的破壞作用已影響到社會(huì)的方方面面，已不僅僅在“官場(chǎng)”之中，在學(xué)術(shù)界，文藝界都不同程度地存在著。青少年作為人生的一個(gè)必經(jīng)階段，作為一個(gè)特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，他們正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期，他們的人生觀，世界觀和價(jià)值觀正在形成過(guò)程中，在這個(gè)特殊的人生時(shí)期開(kāi)展廉政文化建設(shè)，形成先入為主的效應(yīng)，使其從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確，積極，健康的理想信念，道德觀念，法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，使“清正廉潔”成為每個(gè)人立身立業(yè)之基，無(wú)論今后從政，經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，“清正廉潔”的理念都會(huì)根植于腦中。二、廉政文化進(jìn)校園的認(rèn)識(shí)定位廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的必然要求中共中央在《實(shí)施綱要》中明確提出“大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)”，“積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)，社區(qū)，家庭，學(xué)校，企業(yè)和農(nóng)村”。胡錦濤總書(shū)記在中央紀(jì)委第五次全會(huì)上指出，要把廉政文化建設(shè)作為建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。一、什么是廉政文化廉政文化這一概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即廉政與文化。確保廉政文化陣地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)要拉入教育督導(dǎo)部門的評(píng)價(jià)體系之中，教學(xué)研究部門要組織課題研究，使廉政文化建設(shè)融入到我們的教育教學(xué)工作之中。與校園文化建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)，敬業(yè)精神，人格品德等教育內(nèi)容，以更為豐富的文化內(nèi)容與形式創(chuàng)建校園新風(fēng)。要與當(dāng)前開(kāi)展的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)緊密結(jié)合，與提高隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)不同層面的整體參與，長(zhǎng)期滲透，豐富充實(shí)廉政教育知識(shí)。要科學(xué)地把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)的對(duì)象分為學(xué)生、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層面。(一)要突出一個(gè)主題。做好校務(wù)公開(kāi)工作。開(kāi)展主題教育，豐富校園廉政教育載體，踐行“八榮八恥”。把廉政教育作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)、教職工大會(huì)等載體，在廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師中開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育，突出依法治教、廉潔從教要求，有效預(yù)防職務(wù)犯罪，以高尚清廉的職業(yè)道德形象教育和感染學(xué)生。三是通過(guò)以下途徑，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。同時(shí)也是我們教育系統(tǒng)深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建反腐倡廉防范體系的一個(gè)重要載體，是拓展黨風(fēng)廉政建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)的教育陣地，是加強(qiáng)未成年人思想道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，是構(gòu)建社會(huì)廉政文化，建立健全社會(huì)教育、懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)性工程。讓學(xué)生們?cè)诹幕姆諊心靥找?，從而起到“?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。二是別忘了教師這一塊。三是輔之以必要的、與廉政有關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)教育。做官要做一個(gè)清正廉潔的官，同樣，就是一個(gè)普通的人，做人也要做個(gè)清清白白的人。這樣的官，叫清官。當(dāng)然，廉政文化和中華文明傳統(tǒng)文化是密不可分的，是其中的一個(gè)組成部分。這個(gè)讀本更像是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和中華傳統(tǒng)文明普及的讀本，雖然涉及了一些廉政方面的內(nèi)容，但“廉政文化”這個(gè)主題所占的比重如果再大些就更好了。搞廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，大的目的已經(jīng)明確了，那么，以哪些內(nèi)容來(lái)進(jìn)校園呢？以什么內(nèi)容能適合中小學(xué)生的口味、能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？學(xué)生們學(xué)到哪些內(nèi)容就能收到活動(dòng)的實(shí)效、達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的呢？目前我區(qū)中小學(xué)使用的是由市紀(jì)委、市文明委、市教育局和團(tuán)市委共同編印的《淮安市廉政文化進(jìn)校園》（小學(xué)生讀本）、（中學(xué)生讀本）。也就是說(shuō)，要出臺(tái)一套系列的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的紅頭文件，并納入學(xué)校全年教學(xué)任務(wù)的考核目標(biāo)。我想，像這樣十分有意義的活動(dòng)，一定要搞好它。二、廉政文化活動(dòng)采取什么方式進(jìn)校園 從目前的實(shí)際操作來(lái)看，廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的方式還比較單一，通常是紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到某個(gè)學(xué)校搞個(gè)活動(dòng)儀式，在儀式上領(lǐng)導(dǎo)人作個(gè)動(dòng)員講話，學(xué)生代表作個(gè)表態(tài)發(fā)言，最后向?qū)W生贈(zèng)送些廉政文化讀本書(shū)籍就完事了。比如，我就聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：某學(xué)校里有兩個(gè)小學(xué)生在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“你有什么了不起的？我爸是某某局的局長(zhǎng)，你爸才是一個(gè)股長(zhǎng)，我爸的官比你爸大，你就應(yīng)該聽(tīng)我的！”另一個(gè)說(shuō)：“你爸當(dāng)局長(zhǎng)有什么了不起的？我爸官雖然沒(méi)你爸官大，可是，本事比你爸大，過(guò)年時(shí)有好多人給我家送東西，高級(jí)的香煙、酒、魚(yú)、肉，還有其它好多好多的東西呢！”“哼，煙酒魚(yú)肉算什么，人家還給我爸送來(lái)了金項(xiàng)鏈呢！”局長(zhǎng)的兒子炫耀地說(shuō)。兩種觀點(diǎn)，各有各的道理。反方觀點(diǎn)認(rèn)為：廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)沒(méi)有必要搞。筆者曾在區(qū)紀(jì)委工作多年，現(xiàn)在又在區(qū)教育局負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作，通過(guò)近年來(lái)廉政文化進(jìn)校園的實(shí)踐，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)作了一些思考：廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)有沒(méi)有必要搞、能否取得實(shí)效？采取什么方式進(jìn)校園？以哪些內(nèi)容進(jìn)校園？在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？下面就這些問(wèn)題，談些粗淺的看法。五是與家庭教育相結(jié)合。三是與開(kāi)展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來(lái)。再次，注重教育活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)。對(duì)校長(zhǎng)，教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)和要求應(yīng)有所不同：對(duì)于校長(zhǎng)和行政干部，重點(diǎn)在于堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，成為師生的楷模；對(duì)于教師和教工人員，側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師，行為示范”，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率；對(duì)于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開(kāi)敬廉崇潔教育。因此，開(kāi)展廉政文化進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的廉潔教育，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，對(duì)于全面加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，形成以廉為榮，以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚起著積極的推動(dòng)作用。腐敗現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它的破壞作用已影響到社會(huì)的方方面面，已不僅僅在“官場(chǎng)”之中，在學(xué)術(shù)界，文藝界都不同程度地存在著。首先，廉政文化進(jìn)校園是廉政文化建設(shè)的必然要求。當(dāng)前，廉政文化是個(gè)熱門話題，社會(huì)各界對(duì)此頗為關(guān)注，研究，探討蔚然成風(fēng)。最后，尤其是作為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的家長(zhǎng)，理該作好家庭廉政教育以配合“廉政文化進(jìn)校園”。現(xiàn)實(shí)的反腐環(huán)境是廉政文化的重要組成部分，搞好這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)才能讓接受廉潔教育的青少年信服。青少年廉潔教育屬實(shí)跟反腐倡廉有非常密切的聯(lián)系，通過(guò)紀(jì)委副書(shū)記的一席話我們就更能深入的認(rèn)識(shí)到啟動(dòng)“廉政文化進(jìn)校園”和“青少年廉潔教育”工作的積極意義，讓公眾充滿殷實(shí)的期待。要加強(qiáng)宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動(dòng)的好做法和新成效，大力宣傳此次活動(dòng)中典型的人和事，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動(dòng)納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化、嚴(yán)肅的課題情感化、單一的說(shuō)教藝術(shù)化、不同的年齡層次化的教育原則，開(kāi)發(fā)校本教材，形成堅(jiān)實(shí)載體；要通過(guò)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開(kāi)通網(wǎng)頁(yè)等多種形式，精心設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的活動(dòng)載體，營(yíng)造校園“崇廉”氛圍；要重視開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，發(fā)揮“崇廉”教育的社會(huì)輻射功能，讓家長(zhǎng)通過(guò)孩子了解廉政文化，教育家長(zhǎng)重視言傳身教和整個(gè)家庭健康向上對(duì)孩子的作用，時(shí)刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確?；顒?dòng)的實(shí)際效果?，F(xiàn)代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性和必要性，將其作為加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項(xiàng)重要工作，以高度的責(zé)任感和歷史使命感做好此項(xiàng)工作。在這種環(huán)境下，如果不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒，很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。我們沒(méi)有理由不珍惜自己的工作，不維護(hù)自己的形象。我國(guó)教育的改革和發(fā)展,關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)綜合國(guó)力的提高和現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到社會(huì)主義祖國(guó)的前途與命運(yùn)。四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，把兩者有機(jī)地融合起來(lái)。因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作來(lái)抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進(jìn)校園與辦學(xué)中的日常工作實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，而不使其成為一股風(fēng)、一陣雨，真正提高教育的實(shí)效性，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的不斷創(chuàng)新。在開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會(huì)的影響作用。對(duì)廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)不同年齡段學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠(chéng)信守法、正直自律等良好的道德意識(shí)根植于學(xué)生的頭腦之中。廉政文化建設(shè)就是營(yíng)造一種氛圍，對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子的廉政教育應(yīng)是持續(xù)不斷的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。中共中央關(guān)于《建立 健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》提出了“積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”的要求，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年是不可或缺的一環(huán)。新加坡前總理李光耀先生曾說(shuō)過(guò)：中國(guó)在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個(gè)條件，一是中國(guó)的下一代有沒(méi)有信仰；二是中國(guó)的下一代有沒(méi)有責(zé)任感；三是中國(guó)的下一代能否實(shí)現(xiàn)廉政。今天的孩子就是明天社會(huì)的主人。乍一看，覺(jué)得好笑，小小年紀(jì)，竟然玩起了這些把戲。廉政文化進(jìn)校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容腐敗現(xiàn)象是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它的破壞作用已影響到社會(huì)的方方面面，已不僅僅在“官場(chǎng)”之中，在學(xué)術(shù)界、文藝界都不同程度地存在著。青少年作為人生的一個(gè)必經(jīng)階段，作為一個(gè)特殊的群體，他們傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，他們正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀正在形成過(guò)程中，在這個(gè)特殊的人生時(shí)期開(kāi)展廉政文化建設(shè)，形成先入為主的效應(yīng)，使其從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，使“清正廉潔”成為每個(gè)人立身立業(yè)之基，無(wú)論今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，“清正廉潔”的理念都會(huì)根植于腦中。廉政文化六進(jìn)要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會(huì)各個(gè)層面，面向全黨全社會(huì)，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會(huì)形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮、以腐為恥的思想道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！钡灿胁煌曇魝鞒觯悍锤瘡耐尥拮テ鹗巧岜局鹉Ｍ俊皬耐尥拮テ稹比〉贸尚б环N無(wú)力的表現(xiàn)；反腐對(duì)象是權(quán)力階層，在孩子身上做文章又何用？一個(gè)被廉潔教育馴化得很成功的娃娃，能否確保長(zhǎng)大后手握權(quán)力時(shí)不會(huì)腐敗變質(zhì)等等觀點(diǎn)，在廉政文化“六進(jìn)”工作中，對(duì)廉政文化進(jìn)校園的爭(zhēng)議是最多的。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，體現(xiàn)正面引導(dǎo)、反面警示，不斷創(chuàng)新校園廉政文化建設(shè)的方式方法，促進(jìn)校園廉政文化建設(shè)的深入和長(zhǎng)效。二是制度硬。一是機(jī)構(gòu)全。努力做到內(nèi)容時(shí)代化——內(nèi)容選取上既注重吸收傳統(tǒng)廉政文化精華，又根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，廣泛吸