【文章內(nèi)容簡介】 道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。我們要通過廉政文化進校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視此項活動，充分認識活動的重要性和必要性，將其作為加強學(xué)校師德建設(shè)和德育工作的一項重要工作，以高度的責任感和歷史使命感做好此項工作。二、精心組織，確保“廉政文化進校園”活動抓出實效 此次活動的具體內(nèi)容是以“五個一”為主要內(nèi)容的校園廉政文化創(chuàng)建活動、廉政作品征集活動以及廉政教育文藝演出活動。要求各學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子中召開一次以反腐倡廉為主題的民主生活會、在校園中開辟一個反腐倡廉的專欄、在教師中舉辦一次以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題的演講活動、在學(xué)生中舉辦一次以“崇廉敬潔”為主題的優(yōu)秀作品展覽活動、在師生中組織一次創(chuàng)編廉政格言及從政警言活動。各學(xué)校要突出三個環(huán)節(jié)，精心組織，科學(xué)安排，確保實效。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭落實廉潔自律規(guī)定，提高廉潔勤政的自覺性，做廉潔勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加強自身道德修養(yǎng)，正確對待權(quán)力，正確對待苦樂，正確對待工作的艱巨性，老老實實做事，清清白白做官，堂堂正正做人，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。二是抓好教師。廉潔,是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。現(xiàn)代教育家陶行知先生，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業(yè),身后競沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過廉政文化進校園活動，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。三是抓好學(xué)生。各學(xué)校要將青少年廉潔教育活動納入學(xué)校德育建設(shè)整體規(guī)劃，根據(jù)人生的主題啟蒙化、嚴肅的課題情感化、單一的說教藝術(shù)化、不同的年齡層次化的教育原則，開發(fā)校本教材，形成堅實載體；要通過班會、團隊會、黑板報、櫥窗、征文演講、文藝匯演、開通網(wǎng)頁等多種形式，精心設(shè)計寓教于樂的活動載體，營造校園“崇廉”氛圍；要重視開展“小手拉大手”活動，發(fā)揮“崇廉”教育的社會輻射功能，讓家長通過孩子了解廉政文化，教育家長重視言傳身教和整個家庭健康向上對孩子的作用，時刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保活動的實際效果。三、加強領(lǐng)導(dǎo)，將“廉政文化進校園”活動落在實處 “廉政文化進校園”活動是反腐倡廉和學(xué)校道德教育的重要組成部分，各學(xué)校要將此項活動作為反腐倡廉的一項重要工作抓緊抓實，使這次活動成為提高師生素質(zhì)、陶冶師生情操、凈化師生心靈的過程。各學(xué)校要加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，要明確校長負總責，一名副校長具體負責，充分發(fā)揮德育干部、班主任、學(xué)生干部的作用，積極動員和組織全校師生參加到這次教育活動中來，形成黨政各部門齊抓共管、各負其責、密切配合的教育機制。要制定周密的活動方案，根據(jù)學(xué)校實際，豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、突出教育特色，確保教育成效。要加強宣傳工作，積極向新聞媒體宣傳活動的好做法和新成效，大力宣傳此次活動中典型的人和事，營造良好的社會氛圍。各學(xué)校要將“廉政文化進校園”活動作為一項經(jīng)常性工作，抓實、抓細、抓出實效，促進教師職業(yè)道德建設(shè)和青少年思想道德水平的不斷提高。預(yù)祝“廉政文化進校園”活動圓滿成功！謝謝大家！“廉政文化進校園”和“青少年廉潔教育”研討會在杭州落下帷幕，這標志著“廉政文化進校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。中紀委副書記劉峰巖出席會議并講話，他建議：要通過成人和孩子“大手牽小手，小手拉大手”的良性互動，把廉政教育扎扎實實做起來。青少年廉潔教育屬實跟反腐倡廉有非常密切的聯(lián)系，通過紀委副書記的一席話我們就更能深入的認識到啟動“廉政文化進校園”和“青少年廉潔教育”工作的積極意義，讓公眾充滿殷實的期待。然而，此番將廉潔文化推進校園、搞好青少年廉潔教育的過程似乎并不容易，也不可能一蹴而就，還要解決一系列的現(xiàn)實問題方可。首先，要搞好外部反腐環(huán)境的創(chuàng)建，營造一個良好的反腐敗氛圍。就是說國家權(quán)力機構(gòu)要不斷的通過對自身進行廉潔教育，搞好反腐敗監(jiān)管制度上的建設(shè)，以嚴格的法紀要求公職人員對破壞黨紀國法的腐敗分子要嚴加懲處、決不姑息縱容，靠實際行動來取信于公眾?，F(xiàn)實的反腐環(huán)境是廉政文化的重要組成部分，搞好這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)才能讓接受廉潔教育的青少年信服。其次，切忌廉政文化教育形式化，廉潔教育要“因地施教”。既然是對校園內(nèi)的青少年進行廉政文化教育，就要明確青少年了解腐敗問題的途徑及他們對腐敗問題的看法。通過樹立正面典型來倡導(dǎo)反腐敗光榮，腐敗可恥的思想，讓他們知道腐敗的只是“一小撮”，明白黨和政府為搞好廉政建設(shè)的努力和成就，讓他們知道腐敗就是對公職的褻瀆、就是對群眾的不負責，就是“官德”的敗壞。最后，尤其是作為國家機關(guān)工作人員的家長，理該作好家庭廉政教育以配合“廉政文化進校園”。因為作為國家機關(guān)工作的工作人員，他們的一言一行最直接的影響到孩子的價值觀的形成，都說“父母是孩子最好的老師”講的就是這個道理。所以，作為他們的家長就該言傳身教，以自己的積極良好的行動來作為孩子效仿的榜樣，此舉還能讓孩子到學(xué)校間接影響到其他人。筆者以為，要搞好“廉政文化進校園”使得青少年廉潔教育取得成效對孩子們廉潔意識的形成具有很強的積極影響，然而搞好廉政建設(shè)顯然并不能夠簡單依靠對青少年的教育，這僅僅是一個方面而已，讓青少年朋友接受廉政觀念并非易事，也不可能畢其功于一役，況且片面強調(diào)廉政文化教育進校園還可能會有推卸責任的嫌疑，因此需要各個環(huán)節(jié)協(xié)同努力才能夠讓青少年廉潔教育取得現(xiàn)實成效和未來成效。當前，廉政文化是個熱門話題，社會各界對此頗為關(guān)注，研究，探討蔚然成風(fēng)。最近，由吉州區(qū)紀檢委、教育局共同發(fā)起的，在全區(qū)中小學(xué)開展的“廉政文化進校園”活動，猶如春風(fēng)撫面，甚感欣慰。因此，我想結(jié)合對廉政文化建設(shè)的學(xué)習(xí)思考，談?wù)剬α幕M學(xué)校的幾點認識。第一，廉政文化進校園的正確認識。首先，廉政文化進校園是廉政文化建設(shè)的必然要求。中共中央在《實施綱要》中，廉政文化六進要求的提出，幾乎將廉政教育面涵蓋了社會各個層面，面向全黨全社會，從幼兒抓起，一直抓到老，立足于在全社會形成濃厚的反腐倡廉文化氛圍，形成以廉為榮，以腐為恥的思想道德價值標準。這種目標的形成需要幾代甚至幾十代人的共同努力，需要全黨全社會的積極參與，廉政文化建設(shè)中，廉政教育的重點對象是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，擴大教育的覆蓋面和影響力需要占領(lǐng)社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)這三塊陣地，但“防腐疫苗”應(yīng)從娃娃抓起才能贏得主動，孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力。其次，廉政文化進校園是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。腐敗現(xiàn)象是一個社會問題，它的破壞作用已影響到社會的方方面面，已不僅僅在“官場”之中，在學(xué)術(shù)界，文藝界都不同程度地存在著。近年來，在孩子身上出現(xiàn)的一些行為（如競選班干部時，為了拉選票學(xué)大人請客、送禮等）也很令人擔憂，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，但不可否認，社會上的一些不正之風(fēng)，腐敗習(xí)氣已經(jīng)侵入到校園。因此，加強對青少年的廉政教育，把反腐倡廉意識滲透到學(xué)校各種相關(guān)的學(xué)科教育中去，為青少年的成長營造一個廉潔環(huán)境顯得十分重要。實踐證明，最有成效的教育，取決于兩個必要條件：一是從娃娃抓起，一是在全社會形成濃厚的文化氛圍。因此，開展廉政文化進學(xué)校活動，加強青少年的廉潔教育，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，對于全面加強廉政文化建設(shè)，形成以廉為榮，以貪為恥的良好社會風(fēng)尚起著積極的推動作用。第二，廉政文化進校園應(yīng)注重把握以下幾個方面內(nèi)容。首先，注重教育對象的多層性。廉政文化建設(shè)就是營造一種氛圍，在對青少年學(xué)生加強廉政教育的同時，還應(yīng)對學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，廣大教職員工加強廉政教育，營造一個廉政的校園環(huán)境。對校長，教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點和要求應(yīng)有所不同：對于校長和行政干部，重點在于堅定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀法規(guī)防線，成為師生的楷模；對于教師和教工人員，側(cè)重于加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴謹治學(xué)，廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師，行為示范”，用實際行動為學(xué)生做表率；對于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長規(guī)律，適應(yīng)新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的需要，全面展開敬廉崇潔教育。其次，注重教育內(nèi)容的針對性。對廣大學(xué)生的廉政教育，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年身心發(fā)展的特點，針對不同年齡段學(xué)生，因勢利導(dǎo)，循序漸進，將廉政教育納入學(xué)校德育體系，與思想道德教育，素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使誠信守法，正直自律等良好的道德意識根植于學(xué)生的頭腦之中。小學(xué)階段側(cè)重“啟蒙，感召”，培養(yǎng)學(xué)生初步認識和理解廉潔的基本行為表現(xiàn)；初中階段側(cè)重“明理，立志”，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的是非觀念，奠定正確，積極的人生觀，價值觀基礎(chǔ)；高中階段側(cè)重“修身，踐行”，培養(yǎng)學(xué)生通過開放性的思辨，認清一些腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，樹立規(guī)則意識、公民意識和法律意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質(zhì)，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。再次，注重教育活動的社會效應(yīng)。第三，廉政文化進校園應(yīng)做好“五個”結(jié)合。開展廉政文化進校園和青少年廉潔教育是一種功在長遠的啟蒙教育，因此，應(yīng)把廉政教育作為一項長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，把廉潔教育貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中，使廉政文化進校園與辦學(xué)中的日常工作實現(xiàn)無縫對接，真正提高教育的實效性。一是與校園文化建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進校園教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，把兩者有機地融合起來。要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容，進一步擴大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。二是與黨員先進性教育活動相結(jié)合。廉政文化進校園教育活動與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動緊密結(jié)合，加強黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。三是與開展“三風(fēng)”建設(shè)相結(jié)合。廉政文化進校園教育活動與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，與校務(wù)公開，重大事項公示，大宗物品招投標等結(jié)合，以一種黨員干部廣大師生樂于參與，易于接受的形式來增強教育的廣泛性、深入性和有效性，樹立黨員干部廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。四是與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。把廉政文化進校園活動的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系，挖掘歷史、語文、政治、社會思想品德等學(xué)科中的教育因素，使廉潔教育滲透到教學(xué)的全過程，并選取適宜主題，以研究性學(xué)習(xí)，主題綜合活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟，在感悟中升華。五是與家庭教育相結(jié)合。以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，把廉正教育與家庭教育相融合，共同來營造以廉為榮，以貪為恥，廉潔簡樸的家庭氛圍，使校－家－社會形成教育合力。廉政文化是以廉政為思想內(nèi)涵、以文化為表現(xiàn)形式的一種獨特文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)的結(jié)合體，是我國先進文化的組成部分。近年來，根據(jù)教育部《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》、中共淮安市委《關(guān)于加強廉政文化建設(shè)的意見》以及淮安市教育局《關(guān)于加強校園廉政文化建設(shè)的實施意見》的有關(guān)精神，我區(qū)教育系統(tǒng)開展了廉政文化進校園活動。筆者曾在區(qū)紀委工作多年，現(xiàn)在又在區(qū)教育局負責紀檢工作，通過近年來廉政文化進校園的實踐，我對這個活動作了一些思考：廉政文化進校園活動有沒有必要搞、能否取得實效？采取什么方式進校園？以哪些內(nèi)容進校園？在實施過程中應(yīng)當注意哪些問題？下面就這些問題，談些粗淺的看法。一、廉政文化進校園活動有沒有必要搞對這個問題存在著兩種不同的看法：正方觀點認為：廉政文化進校園活動很有必要開展。因為，這是新形勢下拓寬黨風(fēng)廉政教育的一種新形式，它不僅可以讓清廉之風(fēng)吹進中小學(xué)生的幼小心靈之中，讓孩子從小就具有對腐敗的免疫力，而且可以起到小手拉大手的作用，在一些國家機關(guān)工作人員的家庭中仿佛有了一名清正廉潔的小衛(wèi)士。這對于從源頭上治理腐敗、端正社會風(fēng)氣，具有基礎(chǔ)性工程的作用，等等。反方觀點認為：廉政文化進校園活動沒有必要搞。因為，中小學(xué)生是孩子，他們年齡很小，對社會的認知能力較低，也不懂得什么叫腐敗，什么叫廉政。他們現(xiàn)在的主要精力是學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科的知識，等到他們成人了走向社會工作了，到那時再接受廉政教育也不遲。再者，學(xué)校中也沒有這種教學(xué)任務(wù)計劃，沒有全國或全省統(tǒng)一的教材，也不作為學(xué)業(yè)考試成績予以考核記載，也難以檢驗其開展活動的成效，等等。兩種觀點，各有各的道理。但是，筆者認為，廉政文化進校園活動，有開展的必要。學(xué)校畢竟是教書育人的地方，思想品質(zhì)、道德情操的教育和養(yǎng)成，顯得尤為重要。開展這項活動，可以及早地讓孩子們明白社會上大人們的哪些行為是對的，哪些行為是錯的。比如，我就聽到過這樣一個故事：某學(xué)校里有兩個小學(xué)生在爭吵，一個說：“你有什么了不起的？我爸是某某局的局長，你爸才是一個股長，我爸的官比你爸大，你就應(yīng)該聽我的！”另一個說：“你爸當局長有什么了不起的？我爸官雖然沒你爸官大，可是，本事比你爸大，過年時有好多人給我家送東西，高級的香煙、酒、魚、肉，還有其它好多好多的東西呢！”“哼，煙酒魚肉算什么，人家還給我爸送來了金項鏈呢！”局長的兒子炫耀地說。從這個故事里面我們可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實中，像這樣的故事并非虛構(gòu)，而是真真切切地存在著。不要說是孩子以這種現(xiàn)象為榮耀，就是連不少的大人恐怕也有這樣的心理，認為有人給當官的送禮，說明這個當官的在社會上混的好、是個有本事的人。你說，這是不是一種悲哀？如果讓廉潔之風(fēng)吹進校園，我想，這兩個小學(xué)生就不會以爸爸收禮多少為榮了。二、廉政文化活動采取什么方式進校園 從目前的實際操作來看，廉政文化進校園活動的方式還比較單一，通常是紀委領(lǐng)導(dǎo)來到某個學(xué)校搞個活動儀式，在儀式上領(lǐng)導(dǎo)人作個動員講話，學(xué)生代表作個表態(tài)發(fā)言，最后向?qū)W生贈送些廉政文化讀本書籍就完事了。筆者認為，像這樣的儀式，在一些試點學(xué)?；虻湫蛯W(xué)校搞一下，也無可厚非。關(guān)鍵是，這樣的廉政文化進校園活動，只是看得見的表面上的形式，缺少內(nèi)涵和深度。要想使廉政文化真正走進校園，光弄個這樣