小學(xué)軟筆書(shū)法教學(xué)的思考-wenkub.com
2024-10-09 00:04 本頁(yè)面
【正文】 5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。采取多種教學(xué)方法教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書(shū)寫的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。六． 保障措施營(yíng)造氛圍開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng)，利用宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書(shū)寫一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法，苦練書(shū)法的故事，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。（2）感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。一、二年級(jí)每天確保15分鐘；三——五年級(jí)，每天確保20分鐘以上。，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫出簡(jiǎn)單的字，基本掌握了簡(jiǎn)單字的書(shū)寫。主要是描紅字帖上的范本。，基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫和練習(xí)，掌握書(shū)法基本要領(lǐng)。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理。：能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力，在活動(dòng)中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng)，掌握書(shū)法的表現(xiàn)、欣賞、評(píng)價(jià)，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過(guò)程的基本要求，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。二． 課程目標(biāo) ：人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書(shū)，做到提按明顯，筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，筆墨到處自生花”，可知書(shū)法對(duì)人格的影響。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。文字的出現(xiàn)，是人類社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。有了前期充分的準(zhǔn)備，假期時(shí)在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下的“軟筆書(shū)法之旅”將會(huì)感受更深、收獲更大。（根據(jù)中國(guó)古代有名的筆墨紙硯產(chǎn)地，進(jìn)行相關(guān)線路的游覽）。所以，在下學(xué)期，我會(huì)進(jìn)一步加大平時(shí)成績(jī)的分值，適當(dāng)降低期末匯報(bào)作品的分值，希望能夠取得更好的效果。最終，我把這三項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行匯總，為學(xué)生本學(xué)期的書(shū)法課評(píng)定等級(jí)。每節(jié)課上，我堅(jiān)持握著孩子們的手教他們練習(xí)（至少保證兩節(jié)課教每個(gè)孩子一次），往往我在教一位同學(xué)時(shí)，旁邊的人都會(huì)擠過(guò)來(lái)觀看。我還會(huì)用毛筆蘸水寫出美觀程度不一的字讓孩子們比較。二、示范激趣身教重于言傳。我還向孩子們展示了鼓樓里的古代書(shū)房陳設(shè)，帶領(lǐng)他們了解古代人是怎樣刻苦學(xué)習(xí)、練習(xí)書(shū)法的。我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在平時(shí)的書(shū)法教學(xué)中進(jìn)行了積極嘗試，取得了一定的效果。第四篇：小學(xué)軟筆書(shū)法趣味教學(xué)初探小學(xué)軟筆書(shū)法趣味教學(xué)初探中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫法自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)結(jié)合漢字練習(xí)練習(xí)“豎”畫(huà)在不同漢字中的運(yùn)用：“否”字和“早”字。引入“豎”的學(xué)習(xí)教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”的寫法，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“豎”的寫法。”第三篇：軟筆書(shū)法軟筆書(shū)法第二課一、教學(xué)主題：軟筆書(shū)法第二課——“豎”二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力了解書(shū)法小知識(shí)——篆書(shū)三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法四、教學(xué)難點(diǎn)：懸針術(shù)、垂露豎的寫法技巧五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺(tái)六、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)“橫”畫(huà)展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫(huà)”作品，請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)不同“橫”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)橫畫(huà)教師示范長(zhǎng)橫和短橫，請(qǐng)同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別
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