【正文】 我設想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。接著是說板書設計 板書是一個微型教案，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學的全部過程。學生有感情地朗讀課文最后一個自然段后，借助《故鄉(xiāng)》的圖片引導有興趣的同學讀讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，擴展學生的閱讀視野，豐富對魯迅的認識。從而讓學生明白：用閏土的知識豐富來反襯“我”和城里的小伙伴見識少，生活能力較差，每天關(guān)在家里，只能看到有限的天空，而廣闊的世界有許多精彩的東西是我們所不知道的，表達了“我”對擁有豐富知識的閏土的欽佩，對外面廣闊世界的無限向往。第三環(huán)節(jié)進入研讀賞析，突破難點學習了四件稀奇事后，學生對閏土的人物特點有了比較鮮明的印象，但對“我”與閏土之間的感情卻沒有深入的體會。說明閏土不僅勇敢，而且機智！這里讓同學分角色朗讀他們的對話，體會作者的思想感情?！薄坝泻婺亍摹跋∑妗币辉~入手，讓學生速讀課文，歸納四件稀奇事，再理出哪一件事留給“我”的印象最深，接著圍繞“這件事你覺得閏土是個怎樣的農(nóng)村少年？你是從哪些詞句體會出來的？這兩個問題，引導學生重點學習“看瓜刺猹”部分。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，復習導入興趣是最好的老師，小學生的情感極易受到環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。于是我將“學習的主動權(quán)還給學生”。課前我將準備多媒體課件進行輔助教學?；谝陨系慕滩暮蛯W情的分析，我將緊扣《語文課程標準》提出的三維一體目標要求，制定了以下教學目標：知識和技能目標：檢查13個生字，正確讀寫“廚房，刺猬，畜生”等詞語。對于六年級學生，他們思維活躍，求知欲強，有了一定收集資料的能力和理解能力。首先是說教材。什么樣的銀項圈,(明晃晃的銀項圈).作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,師:這讓我們仿佛看到了(出示第一段),多么迷人的月夜呀!多么勇敢的少年呀!雖然”我“并沒有親眼所見看瓜刺猹,但閏土勇敢的形象卻深深地印在”我“”看瓜刺猹“的動畫, 學習”雪地捕鳥“1,師:請大家把閏土描述雪地捕鳥的話畫下來,并讀一讀,讀完后,圈出其中描寫閏土動作的詞.(掃,支,撒,縛,拉)2,師:同桌練讀這段話,師:4,師:我們來看看閏土到底是怎樣捕鳥的(出示課件),師:從”雪地捕鳥“你啊看出了怎樣一個閏土(聰明,能干)四,學習16,17自然段1,師:是呀!多么聰明能干的閏土呀!他知道的還不止這些,他心里有著無窮無盡的希奇事.(師板書)大家說說他還知道哪些希奇事(生說)師:這些事你們做過嗎 經(jīng)常聽說嗎 像這種沒有經(jīng)歷過,很少聽說的事就叫”希奇事“.此時,你眼中的閏土是什么樣的呢3,師:閏土就要和”我“分手了,”我“舍得嗎 為什么 大家讀一讀16,:(出示)師: 生:閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥 而”我“卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼 而”我“不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷 而”我“不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒 而”我“聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 4,師:閏土生活在大自然中,當他干著那些希奇事的時候”我“又在什么地方干什么呢(生說)師:是呀,面對一個勇敢,聰明,見多識廣的閏土,”我39。第四篇：少年閏土說課稿找教案《少年閏土》說課一,說教材(一)教材分析《少年閏土》《故鄉(xiāng)》.它在本單元中訓練學生用比較快的速度閱讀課文,通過對文中優(yōu)美的,含義深刻的語句多朗讀,多體會,悟出課文所表達的思想情感.(二)說教學目標1,感知少年閏土這一形象,知道閏土是個聰明能干,能在教師的幫助下,能正確,流利,:1,知道閏土是個聰明能干,能在教師的幫助下,:模仿“看瓜刺猹”擴寫“海邊拾貝”或“看跳魚兒”教學準備:課件二,說教法1,“看瓜刺猹”這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象,教學中通過情境渲染,自主品讀,啟發(fā)學生想象畫面,再現(xiàn)語言文字所反應的客觀事物,讓閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來,深入人心,自主閱讀,通過各種讀來學習課文,在初讀中整體感知,在細讀中理解,引導學生接近閏土,認識閏土,了解閏土的特點,培養(yǎng)學生自讀,說學法六年級的學生經(jīng)過學習,“讀——思——寫”,動口,動手等方式,讓課堂上有瑯瑯的書聲,靜靜的思考,“品讀語言——表達感悟——積累語言”,讓學生實實在在學語文,說教學程序一, 復習回顧1,今天我們繼續(xù)學習17課《少年閏土》,師板書課題,生齊讀課題2,師:大家回憶一下,閏土向魯迅介紹了哪幾件希奇事 其中哪件事讓你印象深刻(看瓜刺猹)二, 學習“看瓜刺猹”1,同學們自由讀9——13自然段,“看瓜刺猹”的對話中,你覺得哪里最有意思(師出示句子)(1)走路的人口渴了摘一個瓜吃,我們這里是不算偷的.(隨便吃瓜非常少見,我們可以到那里飽餐一頓.)師:你能讀讀這句話嗎 :這樣吧,我是少爺,你是閏土,你回答我的問題.“管賊嗎”生接“不是……刺猬,猹.”(2)月亮地下,你聽,啦啦地響了,猹在咬瓜了.(猹這種動物一定特別機靈.)(3)“,看見猹了,倒向你奔來,……(猹好像和閏土捉迷藏一樣)3,師:,默讀913自然段,圈出閏土刺猹的時間,地點,人物,環(huán)境,情節(jié)(動詞).(可見時間,地點,人物,環(huán)境,情節(jié)是一個事件中不可缺少的重要因素.)分角色讀一讀,從中可以看出閏土是個怎樣的人(聰明 能干 勇敢)此時,你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面 出示課件同學們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,(晚上)。再請這些同學齊讀。（五）、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚（六）、教學第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。所以本課可引導學生運用“讀——思——議——讀”的學習方法。課后拓展閱讀法課后閱讀《故鄉(xiāng)》原文。課文對閏土的外貌描寫簡潔而精彩。強調(diào)解決問題的方法，培養(yǎng)學生解決問題的實際能力。運用自主閱讀，探究法來提高學生的學習能力。把握學習目標，有的放矢，可以讓學生有明確的學習方向。教學重點：把握寫人敘事類文章的解讀方法，理解含義深刻的句子。二、說教學目標根據(jù)教材的編排意圖、課文本身的特點及學生的實際情況擬定以下教學目標：學習生字新詞。重點