【正文】 ，這是本單元的第一篇精讀課文，初讀課文時，學生對魯迅作品中半白話文的語言理解起來有一定難度，需要引導(dǎo)學生運用多種方法來理解；高年段學生對外貌描寫并不陌生，但真正描寫起來，抓不住人物特征，有千人一面的感覺，這節(jié)課就是加強外貌描寫的指導(dǎo)，是自己筆下的人物更豐滿。課程標準要求高年級的小學生能把握文章文章主要內(nèi)容，了解文章的寫作順序。教學重點：把握寫人敘事類文章的解讀方法，理解含義深刻的句子。課文對閏土的外貌描寫簡潔而精彩。（五）、理清四件事的順序提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？師生評論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚（六）、教學第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。首先是說教材。于是我將“學習的主動權(quán)還給學生”。說明閏土不僅勇敢，而且機智！這里讓同學分角色朗讀他們的對話，體會作者的思想感情。接著是說板書設(shè)計 板書是一個微型教案，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學的全部過程。學生有感情地朗讀課文最后一個自然段后，借助《故鄉(xiāng)》的圖片引導(dǎo)有興趣的同學讀讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，擴展學生的閱讀視野，豐富對魯迅的認識?！薄坝泻婺亍Ｕn前我將準備多媒體課件進行輔助教學。什么樣的銀項圈,(明晃晃的銀項圈).作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,師:這讓我們仿佛看到了(出示第一段),多么迷人的月夜呀!多么勇敢的少年呀!雖然”我“并沒有親眼所見看瓜刺猹,但閏土勇敢的形象卻深深地印在”我“”看瓜刺猹“的動畫, 學習”雪地捕鳥“1,師:請大家把閏土描述雪地捕鳥的話畫下來,并讀一讀,讀完后,圈出其中描寫閏土動作的詞.(掃,支,撒,縛,拉)2,師:同桌練讀這段話,師:4,師:我們來看看閏土到底是怎樣捕鳥的(出示課件),師:從”雪地捕鳥“你啊看出了怎樣一個閏土(聰明,能干)四,學習16,17自然段1,師:是呀!多么聰明能干的閏土呀!他知道的還不止這些,他心里有著無窮無盡的希奇事.(師板書)大家說說他還知道哪些希奇事(生說)師:這些事你們做過嗎 經(jīng)常聽說嗎 像這種沒有經(jīng)歷過,很少聽說的事就叫”希奇事“.此時,你眼中的閏土是什么樣的呢3,師:閏土就要和”我“分手了,”我“舍得嗎 為什么 大家讀一讀16,:(出示)師: 生:閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥 而”我“卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼 而”我“不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷 而”我“不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒 而”我“聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 4,師:閏土生活在大自然中,當他干著那些希奇事的時候”我“又在什么地方干什么呢(生說)師:是呀,面對一個勇敢,聰明,見多識廣的閏土,”我39。過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。強調(diào)解決問題的方法，培養(yǎng)學生解決問題的實際能力。二、說教學目標根據(jù)教材的編排意圖、課文本身的特點及學生的實際情況擬定以下教學目標：學習生字新詞。所以，在教學中主要引導(dǎo)學生運用多種形式的朗讀來自主探究外貌描寫的方法技巧，最后運用。本課時，我旨在挖掘通過學習閏土的外貌描寫教給學生外貌描寫的方法，并學以致用。第五步是課堂檢測。體會文中人物外貌描寫的句子，感受作者描寫人物外貌的方法。）（3）相處：感受相處的情味，烙印那閏土。在課堂上安排適當?shù)臅r間進行小練筆，做到讀寫結(jié)合。因而導(dǎo)入時有必要從理性角度讓學生知道老師要講的和學生要學的主要內(nèi)容。一、說教材教材分析：《少年閏土》是一篇敘事寫人的膾炙人口之作。（二）初讀課文，整體感知，要求讀懂字音、讀通句子、掃清字詞障礙；例如：正讀音zheng一聲，供讀音gong四聲；、小組讀、全班讀等各種方式把書讀正確、流利。這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。并引導(dǎo)學生去讀去感悟。除常規(guī)的語文知識外，本課還有另外三個突出特點：（1）采用倒敘的手法；（2）通過人物的言行及外貌來反映人物特點；（3）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達了作者的感情。學生首先獨立地通過比較快的閱讀來學習課文，解決我精心設(shè)計的一系列問題。所以本課可引導(dǎo)學生運用“讀——思——議——讀”的學習方法。而我和我的朋友只看見院子里高墻上的四角的天空說明我們只能在一個小天地里活動，看不見外面多姿多彩的有趣的世界，潤土知道的事情，我和我的朋友都不知道。接著與學生一起去初識魯迅，緊跟著我向?qū)W生提出本節(jié)課的學習目標：讀準字音，讀通句子，讀懂課文?！渡倌觊c土》說課稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《少年閏土》的第一課時，下面我將從目標，教法、學法、教學流程四個方面來說說我對本節(jié)課的設(shè)想。也據(jù)此，我將本節(jié)課的教學重點確定為：通過讀、圈、悟來抓住閏土的外貌描寫，體會閏土的形象特點。所以在這一環(huán)節(jié)，我用檢查讀句子的形式來滲透文體特點；采用給詞語排序的方法幫助學生快速的梳理文章寫作順序并抓住關(guān)鍵詞來概括文章主要內(nèi)容。教學難點：理解含義深刻的句子，總結(jié)理解方法，并在此基礎(chǔ)上深入理解作品內(nèi)涵的方法。教學中引導(dǎo)學生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會人物最突出的性格特點。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土?！渡倌觊c土》是人教版小學語文上冊第五組第一篇課文。通過自主朗讀，合作交流，討論探究等方式展開。2，放手讓學生運用學法，舉一反三學習其他三件稀奇事，體會人物特點。雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒—》機制勇敢、聰明能干、見多識廣這樣的板書不僅抓住了文章的寫作順序，層次清晰，還緊扣文中重點詞語，讓文章內(nèi)容一目了然。第四個環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延伸。輕輕地走過去。依據(jù)以上目標，我將教學重點設(shè)置為：學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點 教學難點：理解含義深刻的句子，體會我的思想感情。什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地)。五、說教學程序（一）檢查預(yù)習情況（完成目標1）（二）理性感性相結(jié)合，引出新課。既培養(yǎng)了學生自讀、自悟的能力，又培養(yǎng)了他們合作學習的能力，較好地實現(xiàn)了《課程標準》的要求。除常規(guī)的語文知識外，本課還有另外三個突出特點：（1）采用倒敘的手法；（2）通過人物的言行及外貌來反映人物特點；（3）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達了作者的感情。同時要培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習精神。本文是一篇小說，人物形象豐滿，感情真摯。主要是讓學生對課文大概有個認知，即讓學生概括閏土講的四件稀奇的事情，為進一步體