【正文】 紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。（時(shí)間順序，重點(diǎn)寫(xiě)莖葉）A：火柴盒的封面真漂亮。（從下到上，重點(diǎn)寫(xiě)小白兔）獨(dú)特的地方寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然每個(gè)物體都是由許多部分組成的，我們不能面面俱到，把它寫(xiě)成流水帳。這幾方面要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。第五篇：狀物作文狀物作文擇寫(xiě)作對(duì)象：這類作文可寫(xiě)的內(nèi)容真是太多了，既可以是動(dòng)植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具……所以首先，你要確定自己寫(xiě)什么。當(dāng)有人打來(lái)電話的時(shí)候它就用那清亮的叫聲來(lái)通報(bào)我們，天天如此，從不嫌累。后來(lái)，我見(jiàn)那只貓一動(dòng)不動(dòng)，就跑過(guò)去，用手碰了碰，沒(méi)想到它是硬邦邦的。它是什么呢? 它就是我家的白貓電話機(jī)。用微波爐熱飯菜，更是方便。它有可連續(xù)調(diào)節(jié)功率范圍為8O—700W的裝置，有0～30分鐘定時(shí)并帶鬧鈴的按鈕，還有直徑為31cm的自動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。微 波 爐前不久，媽媽從廠里買回一臺(tái)“格蘭仕”微波爐。當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，小貓又吐出舌頭，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“方圓，你有進(jìn)步啦！我很為你取得的好成績(jī)而高興。書(shū)夾反面有許多級(jí)“樓梯”，支桿放在不同高度的“樓梯”上，使書(shū)本的角度可隨之調(diào)節(jié)。它伴隨我已有三年多了，我總把它當(dāng)作好朋友。后來(lái)，媽媽抓住其中一只大點(diǎn)兒的趕了進(jìn)去，不想，其他兩頭也乖乖地跟了進(jìn)去。比如上次吧。它們吃食的時(shí)候，先用尖尖的嘴巴把食來(lái)回翻一遍，然后才有滋有味地吃起來(lái)?！鞍パ?！逃了！”我急得差點(diǎn)喊了出來(lái)。我便探頭探腦地走到廚房那兒，偷偷一看：啊，一只大老鼠已經(jīng)成為小花貓的獵物了。它伏在地上，豎著耳朵，把眼睛睜得大大的。小花貓白白的前爪上有鋒利的趾甲，它走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲響，那是因?yàn)樗淖ψ酉旅嬗幸粔K軟軟的小肉墊。貓那圓圓的頭上長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛。我喜歡這只大母雞，因?yàn)樗o我們家?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。有時(shí)候，我和爸爸跟這只雞開(kāi)玩笑說(shuō)：“快下蛋，快下蛋，再不下蛋就殺了吃你。果真，大母雞馬上昂起了頭，警惕地向四周環(huán)視一遍，可能是沒(méi)發(fā)現(xiàn)狗，便又吃起來(lái)。假如它吃的食物旁邊有別的雜物，就用嘴左右掃一掃，接著繼續(xù)吃下去。脖子上的毛更是漂亮，五顏六色，仿佛戴著珍珠、瑪瑙項(xiàng)鏈，在陽(yáng)光下發(fā)出奪目的光彩。大 母 雞我家養(yǎng)了一只大母雞。寒冷的冬天來(lái)臨了，樹(shù)葉落光了，樹(shù)上光禿禿的。到后來(lái)，它竟開(kāi)出了一串白花，老槐樹(shù)一開(kāi)花，整個(gè)院子滿是香味，好像到處灑滿了香水。過(guò)了幾天，小芽變成了嫩綠的小葉，就像剛上學(xué)的小學(xué)生。中秋節(jié)前后，我總要給遠(yuǎn)方的親戚寫(xiě)信，將幾朵桂花夾在信紙里，捎上故鄉(xiāng)的秋天，捎去一份濃濃的鄉(xiāng)情；我也用桂花做幾個(gè)美麗的香包，贈(zèng)給朋友，增進(jìn)我們的友誼。不用張羅，伙伴們?cè)缫崖動(dòng)嵹s來(lái)。藏歷初二那天，來(lái)拜年的叔叔阿姨都說(shuō)：“真好看，我們以為是塑料花呢！”真的，君子蘭開(kāi)得真好看。每天都按時(shí)澆水，它一天比一天長(zhǎng)得高了，葉子呢，便由青開(kāi)始發(fā)綠了，并且一天比一天綠，到現(xiàn)在，葉子綠得發(fā)亮，像擦了一層油似的，顯得“心寬體胖”了。君 子 蘭我家有一盆君子蘭，那是一年冬天，爸爸出差到北京時(shí)買回來(lái)的。（后分述→）太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的3000倍。比如空調(diào)機(jī)，就分為室內(nèi)機(jī)、室外機(jī)、銅管三部分，其中，室內(nèi)機(jī)應(yīng)為重點(diǎn)，我們應(yīng)從它的大小、形狀、顏色、聲響、用法、作用等方面來(lái)詳寫(xiě)。中間部分的兩種寫(xiě)作方法：將靜物分為幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出它的用途及給你的學(xué)習(xí)或生活帶來(lái)的方便或樂(lè)趣。外形。三、結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感照應(yīng)開(kāi)頭：照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。中間部分每一小段的寫(xiě)法，可采用“先總后分”的順序來(lái)寫(xiě)，可多采用比喻、擬人等修辭手法。順寫(xiě)：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)?！飫?dòng)物作文的簡(jiǎn)妙寫(xiě)法（總－分－總結(jié)構(gòu)）一、開(kāi)頭：扣題定位引下文扣題：把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。這種可愛(ài)的動(dòng)物，它有哪種優(yōu)良的品質(zhì)，值得你學(xué)習(xí)？或給了你啟迪？通過(guò)寫(xiě)它的表現(xiàn)，把其可貴的品質(zhì)總結(jié)出來(lái)。如壁虎、青蛙雖然都是“捕蟲(chóng)能手”，但它們捕蟲(chóng)的動(dòng)作也各有特點(diǎn)：壁虎捕食落在墻上的飛蟲(chóng)，是“猛地一躥，把飛蟲(chóng)吞吃掉；青蛙捕食河塘邊的飛蟲(chóng)，是“噌地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲(chóng)子卷進(jìn)了肚子里”。如：同樣是狗，觀賞狗乖巧溫馴，獵狗卻兇暴殘忍；③相同的性格特點(diǎn)，有不同的表現(xiàn)。吃：狗愛(ài)吃肉和骨頭，牛馬愛(ài)吃青草，雞愛(ài)吃谷米，小兔愛(ài)吃蘿卜?? 喝：狗喝水用舌頭呱嗒呱嗒，牛喝水用嘴吸，雞喝水用尖嘴啄吸一點(diǎn)，仰脖吞咽??玩：小貓戲線團(tuán)，小狗玩皮球?? 行：螞蟻爬行，蛇游行，小鳥(niǎo)飛行?? 住：鳥(niǎo)住窩巢，鼠住洞穴??冬眠：蛇、蛙、龜、蝙蝠、刺猬等，都需要冬眠。②同一種動(dòng)物，也有不同的外形特征。外形特征，也就是這個(gè)動(dòng)物獨(dú)特的外部標(biāo)志。整體特點(diǎn)。三、結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感照應(yīng)開(kāi)頭：照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用；頭部分的重點(diǎn)字詞。按從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)）或從上到下（從下到上）觀察的順序來(lái)寫(xiě)。順寫(xiě)：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)?！镏参镒魑牡暮?jiǎn)妙寫(xiě)法（總－分－總結(jié)構(gòu)）一、開(kāi)頭：扣題定位寫(xiě)下文：扣題：把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。它一年四季的生長(zhǎng)、變化特點(diǎn)：發(fā)芽、生根、抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、落葉??用途。根、莖、葉、花、果、干、皮的顏色、形狀氣味、手感、聲響等特征。一、植物作文植物，包括樹(shù)木和花草。②借物寫(xiě)人。借物表情。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。如課文《翠鳥(niǎo)》的第一段：翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。狀物的范圍很廣，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。(雨后的向日葵)第四篇：狀物作文☆狀物作文☆什么是狀物作文狀物作文。向日葵察覺(jué)出陽(yáng)光的存在，便悄悄地抬起頭來(lái)，爭(zhēng)先恐后地沐浴著陽(yáng)光。而那些嬌嫩瘦弱的五顏六色的花朵，似乎只能在勤勞的栽培者的無(wú)微不至的關(guān)照下才能生長(zhǎng)著。而在猛烈的太陽(yáng)下依舊笑得那樣燦爛的，只有向日葵。(細(xì)致描繪)秋天到了，向日葵慢慢成熟了。挺直而細(xì)高的桿，寬大而碧綠的葉子，烘托著金黃的花朵，風(fēng)致無(wú)限。太陽(yáng)轉(zhuǎn)到哪兒，它也跟著轉(zhuǎn)到哪兒。此外，如果作者還能重視選擇最佳的文章結(jié)構(gòu)方式，注意內(nèi)容的過(guò)渡與照應(yīng)，突出人文內(nèi)涵的表達(dá)，自能寫(xiě)出狀物抒情的美文佳作來(lái)。“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”。席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我們實(shí)在可以保留一些美麗的錯(cuò)誤。四、綜合比較、發(fā)揮愛(ài)好，優(yōu)選文章體裁。三、聯(lián)系生活，寫(xiě)意人生，突出事物的價(jià)值。究竟寫(xiě)何物，寫(xiě)動(dòng)物、植物、微生物還是非生物，具體寫(xiě)何物，作者仍有極大的選擇空間。例如，常見(jiàn)家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。這樣，既能對(duì)事物有個(gè)整體了解，又能豐富我們的生活體驗(yàn)。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對(duì)事物進(jìn)行觀察。第三篇：狀物作文狀物作文訓(xùn)練一、多維觀察、綜合感受，積累素材。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。脈絡(luò)分明，有條不紊。筆致輕松，理暢辭達(dá) 豪放雄奇，不落俗套。細(xì)心求證，絲毫不茍。文辭生硬，未能達(dá)意。文句生澀，未能達(dá)意。抒情懇切，一氣呵成 用詞切當(dāng)，意境不俗。措辭婉約，面面俱到。敘事抒情，均頗貼切。詞義從容，雅見(jiàn)情韻。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。辭意從容，雅見(jiàn)情韻。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。平鋪直敘，亦有情韻。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。2本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。1注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。1詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念。重點(diǎn)描述?,開(kāi)頭頗有新意。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。入情入里，甚見(jiàn)精純。細(xì)心求證，絲毫不茍。文辭生硬，未能達(dá)意。文句生澀，未能達(dá)意。情感豐富，事件趣卓。輕松有趣，頗具題意。憤慨之情，流於翰墨。流利貼切，描寫(xiě)佳妙?？虅澣胛ⅲ蜩蛉缟〔牟环?，運(yùn)筆如飛。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。篇四：作文常用評(píng)語(yǔ)集錦作文常用評(píng)語(yǔ)集錦記述類詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。例2這篇散文以一次同父親拉車賣柴為主要內(nèi)容，以疼愛(ài)、思念、感激父親為線索，表達(dá)了濃濃的父子深情。其優(yōu)點(diǎn)是讀起來(lái)瑯瑯上口，容易記憶，形式整齊。例4此文開(kāi)頭如晨鐘鏘鏘，醒人耳目；結(jié)尾如暮鼓冬冬，余音不絕。3．引用型是指教師撰寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)是由各種名言警句或諺語(yǔ)俗語(yǔ)構(gòu)成。例1此處兩個(gè)成語(yǔ)意思相近，可否刪去一個(gè)? 此段文字若能將天氣的酷寒描寫(xiě)得再細(xì)致一點(diǎn)，能更好凸現(xiàn)人物的性格特征，不知你以為如何？2．命令型是指教師以毋庸置疑的命令式語(yǔ)氣寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，常以短句句式出現(xiàn)。缺點(diǎn)是不易把握，模糊變成含糊，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)。例3本文運(yùn)用總一分一總式論證結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。3．辯證型又稱肯否型、抑揚(yáng)型等，即對(duì)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣均予點(diǎn)評(píng)。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。筆鋒銳利。評(píng)語(yǔ)應(yīng)該根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)，有所側(cè)重地寫(xiě)出，不宜面面俱到。1．商討型又稱商量型、建議型，是指教師對(duì)學(xué)生習(xí)作中的問(wèn)題不以否定的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)，而是以一種商量的口吻，提出意見(jiàn)和建議。二、商榷性 所謂商榷性，就是指給學(xué)生習(xí)作指出缺點(diǎn)時(shí)，要求老師用啟發(fā)的方式和商量探討的口吻。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。其竭力用功，勉成大器。好見(jiàn)地。，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。懸念，平鋪直敘似記流水賬。，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。主題好：，中心明確，立意鮮明。內(nèi)容差：，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。析論不明，語(yǔ)多欠詳。析論不明，語(yǔ)多欠詳。脈絡(luò)分明，有條不紊。面面俱到，論斷正確。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。激昂慷慨，扣人心弦?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)。文筆練達(dá)，意亦周到。措辭婉約，面面俱到。淋漓盡致，頗切題意。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊?？虅澣胛?，栩栩如生 取材不凡，運(yùn)筆如飛。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。敘事抒情，均頗貼切 文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛 內(nèi)容充實(shí)，文字流利。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。篇三：作文評(píng)語(yǔ)四字作文評(píng)語(yǔ)記述類 詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。文能怡情，不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)，細(xì)膩的筆觸 可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。★以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾?！锝Y(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)?！?富有韻味.★??和??形成鮮明對(duì)比，突出??★孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.★比喻貼切，用詞生動(dòng)。這種方法應(yīng)用比較普遍，不僅記敘文適用，說(shuō)明文也常用。★描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境作必要的描寫(xiě)，以達(dá)到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。★你采用了妙引歌謠法?！?題目老一套,人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了?? ★ 這樣的題目人人都會(huì)起,太一般?? ★內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)??動(dòng)動(dòng)腦筋,換個(gè)啥題目更合適??我看題目不如叫《??》更恰當(dāng)一些?? ★簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果??★你采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，直入正題，把主要描述的? ?直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)。狀物作文，分以物寫(xiě)物、借物喻人（理）兩種。?二、記事作文記事作文與寫(xiě)人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。寫(xiě)人作文的類型一般有一事寫(xiě)人、幾事寫(xiě)人兩種。1文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。首尾連貫，一氣呵成。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓