【正文】 五、指導書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。指名嘗試讀，并說說怎么學會的，正音的同時多表揚多鼓勵。 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。（3）自學它們的四聲，把學會的大聲地讀給大家聽，體驗學習成功的快樂。學習四聲。指名嘗試讀i u 252。）二、學習i u 252。教學難點：讀準 i u 252。 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。學會整體認讀音節(jié)yi wu y 252。調(diào)動他們的求知欲望。為了能讓氣流從鼻孔出來，學生往往會閉上嘴巴。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來。課堂上，我非常注重對學生的鼓勵和評價，讓學生不斷得到肯定，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學習興趣。學前班教學拼音是為了以后打基礎(chǔ)。課間休息（做韻律操）四、學習兒歌師：我們來看這幅圖，圖上畫的是什么？（指名回答）看看書中是怎么寫信鴿的。in是由i和n組成。（生答師相機板書：an en）今天前鼻韻母家族的一個成員想和大家交朋友，大家歡迎嗎？它就是in，相機板書在an en的后面。教學活動：一、課前組織（念兒歌，做動作）要想發(fā)言怎么做？（先舉手）小手小手放哪里？（放這里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二、復(fù)習引入小朋友，拼音王國里有很多家族，上學期，我們認識了聲母家族、單韻母家族。結(jié)束：拼音對于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學的方式，能夠在最短的時間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標。這對于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。通過卡片教學進行輔助授課，能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。將d音的實物放于神秘袋中?；顒訙蕚鋎音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。打亂順序讀a oe的四聲。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。如：225。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。肚子餓232。大白鵝233。順口溜：扁扁嘴巴e ee。(三)教學單韻母e及其四聲。原來是這樣。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。出示投影片：說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。“準備”→開始?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。三格，就好像是三層樓房。(五)學寫單韻母a。指導看書。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！?三)教學a的四聲。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么的?學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。教學過程：(一)談話揭題。會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。學前班拼音教案 篇4教學目標：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。249。沒有就是“無”。)還像什么?(像只茶杯u uu)教學u的四聲。示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。照著樣子，臨寫三個。教師范寫i，要求學生觀察i的39。咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。)i上的圓點不寫。(齊讀開火車)記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了?教學i的四聲。聽音、發(fā)音。觀察說話。教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。的帶調(diào)韻母。課前準備：字母卡片：i u252。y w及yi、wu、y252。學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫?！绷⒔虒W小結(jié)：小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？學前班拼音教案 篇3課時目標：學會i u252。準備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。三、教學難點：學習Z C S三個聲母。ǖǘǚǜ學前班拼音教案 篇2一、教學目標：學習Z C S三個聲母。四、板書設(shè)計：ī237。242。ǐ、c)齊讀，體會形體的不同。，指出ū的中格，聲調(diào)符號寫在上格。第二聲：阿姨的姨。教學ī的四聲。認真描寫a o e。 ǒ 227。三、教學過程：復(fù)習鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。 226。）226。（用手勢助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學重點：e韻母帶調(diào)讀。鞏固練習。）教師范寫，學生書空。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。兩只小白鵝，一同去過河。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。二、教學重難點：e發(fā)音。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學重點：o韻母帶調(diào)讀。鞏固練習。）教師范寫，學生書空。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學校，天天不遲到。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。五、教學反思第四課時（4）一、課時目標：學會單韻母o的讀法。你來了！”學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（教師發(fā)音，學生跟讀。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準225。）225。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。在四線格中正確地描寫a。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。三格，就好像是三層樓房。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。二、教學重難點：a的寫法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師范寫a。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。三、教學難點：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。學會a o e三