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2024-10-08 21:46 本頁面
【正文】 要重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，并朝專業(yè)化的方向發(fā)展。職業(yè)能力：是指從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的，能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構成的。（每個人的能力是不一樣的，有長有短。所以，在職場上一個人要被肯定，能力的強弱是一個很重要的標準。導入新課：《西游記》相信大家都不陌生了，里面的孫悟空更是一個家喻戶曉的人物，他能降魔伏妖，保護唐增。可在案例分析活動的基礎上，請每個學生用問題聚集對照一下，看看自己哪種能力最強、哪種最弱、嘗試按照從強到弱的順序對自己9項能力進行排序。最后送給大家一句話，選擇比努力更重要。選擇編導制作就是給自己高考加了保險，為什么這樣說呢？因為編導制作（當然包括其他藝術類），在高考后是提前錄取的，不影響普通文理科的錄取：如果同學們的高考成績比較高，可以不填報傳媒專業(yè)，可以走正常按一般的文理科錄取。人非圣賢，孰能無過？大家應該都有這樣的經歷，成績一直挺不錯的，偶爾一次測驗成績不理想。在當前高考環(huán)境下，所有的考生掌握的文化知識，沒有什么差別，只是水品高低不同，所以文化成績不理想，并不能阻擋我們展示自己的腳步。在坐的同學們也不希望看著心里的他（她）踏進大學的校門，而自己卻與它無緣吧？ 其實是開玩笑了，不過可以當真。因此比較適合想考取名牌藝術院?；蛘叱煽儾皇呛芾硐耄既”究朴欣щy的學生。選擇學習編導制作，不失為一種選擇。大家可能是懷著《也許可能大概是》這樣的心情來的，《然而未必不見得》知道自己想要什么答案。通過這一課的教學，我深有感觸。問題內容是：一會兒，天空出現(xiàn)了什么？什么樣子？怎么變化的？通過這樣的方法，讓學生了解段落結構，這為后面的拓展訓練作了鋪墊。在這次訓練中，教師在引導學生理解課文內容的過程中，設計了幾個簡單的問題，讓學生積累詞語，比如：你能幫作者把這些說也說不出來，見也沒見過的顏色說出來嗎？你能用恰當?shù)脑~語來形容這時的天空嗎？讓學生既陶醉于火燒云的千變萬化，同時又深切體會到祖國語言文字的無窮魅力。（學生閉眼，播放課文錄音）四、總結課文： 同學們，這節(jié)課老師帶領大家一起領略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經深深地印在了你們的腦海中了。一會兒工夫，火燒云下去了。指名讀?！钡男螒B(tài)美。？為什么？（引導學生體會作者的想象，表達的形象，情景的有趣?！边@句話描述一下？你是從哪句話中看出來的？（還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。）二、學習火燒云顏色、形狀變化的部分（一）自由讀讀描寫火燒云變化的自然段，說說火燒云的什么在變化（顏色形狀）（二）學習火燒云的顏色變化。４、培養(yǎng)學生對自然美的感悟能力。練習：P19四、綜合題 、作業(yè)布置：（周紹敏《電工基礎輔導與練習》）P30：填空題（2）、（5）P27：是非題（2）、（6）、(7)P33：計算題（9）第三篇：公開課教案公開課教案《火燒云》第二課時四、4班 劉燕設計理念：采用直觀教學手段，圖文結合，引導學生抓住重點，突破難點。通過活動讓學生學會消除消極情感，培養(yǎng)和發(fā)展健康與高尚情感的途徑與方法?！兑欢涿倒寤ā贰兜谝话賯€客人》，體驗美好的人和事給我們帶來的感受。欣賞美好《敕勒歌》《望廬山瀑布》等，發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術作品中的美，體驗和表達自己的感受，與同學分享。，如表達愛國情感的詩歌、散文、歌曲、繪畫等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己寫。，學生各自表達自己的情感。我的中國心（二）召開“我的中國心”主題班會。我的中國心（一）《我的中國心》感受體驗愛國情感。通過活動感受理智給我們帶來的快樂，體會思考和探究的魅力以及成功解決問題之后的成就感。那么，培養(yǎng)情感的途徑和方法有哪些呢？閱讀感悟：阿基米德解決“王冠問題”提問：請你猜猜阿基米德解決問題之后的心情。（2）情感是道德的基石。觀看“神六”成功升天的錄像讓學生再一次體驗我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，體驗成功的喜悅。小麗感到無法再忍受了，真想和媽媽大吵一架。情感可分為：（1）親情、友情（2）對家庭、學校、祖國的歸屬感、責任感、使命感（3）自尊感、榮譽感、自豪感、羞愧感（4）對大自然的親近感，美感、使命感情緒
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