【正文】 出示題目后，要求學(xué)生列豎式計(jì)算?！熬毩?xí)六”第6題。讓學(xué)生交流后，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：計(jì)算因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。師：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？為什么？（5）追問(wèn)：170后面添的兩個(gè)0應(yīng)該怎么對(duì)齊？（6）教師小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)因數(shù)的末尾共有2個(gè)0，就在積的末尾添上2個(gè)0?！霸囈辉嚒?。（3）組織匯報(bào)交流。（1）交流解決問(wèn)題的思路。組織學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)自己從題中獲得了哪些信息。4072=600300=3023= 5330=2070=4022= 2020=4090=5027= 筆算。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。①3610=360（個(gè)）②3603=1080（個(gè)）3 6 3 0質(zhì)疑：以上哪種方法簡(jiǎn)便？為什么？五、專項(xiàng)訓(xùn)練第二問(wèn)馨提示：第2問(wèn)題目比較第1問(wèn)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便算法？六、質(zhì)疑研討怎樣計(jì)算乘數(shù)有0乘法？ 如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題？（二）溫馨提示：請(qǐng)列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入口算。讀題，告訴我們什么？要求什么？你會(huì)列式嗎？學(xué)生自己列式。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的第3題。通過(guò)交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的39。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做的情況?；貞涀蛱熘v解的，這些題目的特點(diǎn)是什么？乘數(shù)末尾有0，你是怎樣進(jìn)行口算的？今天，我們要用這樣的方法學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法。結(jié)果。C、乘數(shù)末尾沒(méi)有0，得數(shù)末尾就沒(méi)有0。注意比較乘數(shù)中間有0和末尾有0兩種不同的算法，但依據(jù)都是0乘一個(gè)數(shù)都得0。第一種：412=48 第二種：4100=4004120=480 420=80400+80=480（2）再交流筆算方法。二、新授。提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)生活里用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)六第113題。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數(shù)相同嗎？（2）第11題第二、三組學(xué)生分成2組進(jìn)行，集體訂正時(shí)讓學(xué)生比較有什么不同。（2）提問(wèn)：你是怎樣算的？（讓學(xué)生口述每道題乘的過(guò)程）（3）小結(jié)：筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡(jiǎn)便方法算：列豎式把乘數(shù)對(duì)齊0前一位上的數(shù)，先乘0前面一部分，再在乘得得數(shù)后面添0，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。乘數(shù)中間有0，也要一位一位地乘。適當(dāng)選擇幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？三、筆算練習(xí)筆算下列各題。二、口算練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面得題怎樣算簡(jiǎn)便，再口算?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案11教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)乘和一位數(shù)一幾百幾十、幾千幾百乘的簡(jiǎn)便算法，能熟練地用簡(jiǎn)便算法口算。設(shè)計(jì)說(shuō)明：練習(xí)中特地設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：哪些題可以簡(jiǎn)便算法，哪些不可以。你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第7題） 匾的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 蠶繭的個(gè)數(shù) 180 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組討論一下發(fā)現(xiàn)了什么？班級(jí)里交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 1303末尾有（ ）個(gè)0 ， 3506末尾有（ ）個(gè)0， 2504末尾有（ ）個(gè)0。進(jìn)入第三關(guān)【設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教學(xué)例題4120時(shí)，先讓學(xué)生口算，再讓學(xué)生都列式計(jì)算，并著意追問(wèn)積末尾的0是怎樣得到的，使學(xué)生聯(lián)系到口算及簡(jiǎn)便算法的合理性，并明確了簡(jiǎn)便豎式計(jì)算的原由，這樣設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生鞏固了新知識(shí)，更重要地是讓學(xué)生體驗(yàn)了乘數(shù)末尾有0的39。（1）課件出示題目，讓學(xué)生在書上計(jì)算，指名板演。所以這樣的題目可以用簡(jiǎn)便的方法列豎式，先寫乘數(shù)120，再對(duì)齊120的十位寫乘數(shù)4，先算124得48，再在積的末尾添上0。）（1）學(xué)生讀題?？梢栽鯓恿惺?？（412=48） （恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)進(jìn)入第二關(guān)）第二關(guān)師：灰太狼不服氣，決定來(lái)點(diǎn)難的刁難你們，他把12改成了120，哼哼，現(xiàn)在你還會(huì)算嗎？【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)口算方法的交流、討論，滲透了乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn) 便 算法，為教學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“乘數(shù)末尾有零的乘法”的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。這里安排口算的主要目的，是讓學(xué)生由已經(jīng)掌握的412的口算結(jié)果，推想出4120積只要在412的積后面添寫一個(gè)0，以幫助理解乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法的合理性。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題先算什么，再算什么。然后集體訂正。）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從18的4倍是72，怎樣推出180的4倍是多少，1800的4倍是多少。然后集體訂正。然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。訂正時(shí)，可結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。集體訂正時(shí)，先讓學(xué)生看兩個(gè)豎式，說(shuō)明簡(jiǎn)便算法的豎式寫法，并用虛線表示被乘數(shù)右面的0最后再落下來(lái)。然后集體訂正。然后提問(wèn)：觀察每一組題，被乘數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡(jiǎn)便？教師總結(jié)學(xué)生的回答：被乘數(shù)末尾有0的乘法可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案9教學(xué)內(nèi)容：教科書第22頁(yè)例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習(xí)六中的第1～5題。？（注意進(jìn)位）學(xué)生可列式，可口算也可豎式計(jì)算，注意引導(dǎo)豎式計(jì)算方法。哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？，應(yīng)重點(diǎn)介紹用豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便方法。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合電影院的座位問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。在解決第一個(gè)問(wèn)題中，學(xué)會(huì)一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算；在解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的計(jì)算方法。的錯(cuò)誤。體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。然后指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。(體現(xiàn)解法多樣化有必要，解法優(yōu)化更有必要。 學(xué)生不會(huì)口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答。方法一：3610=360(個(gè))3603=1080(個(gè))方法二： 3 6 3 00 01 0 81 0 8 0方法三： 3 6 3 01 0 8 0師：同學(xué)們，你們真聰明!想出了這么多方法。有的學(xué)生根據(jù)情景圖會(huì)說(shuō)有30多排，雖然，沒(méi)有說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)，老師也要給以肯定。(大屏幕顯示課本42頁(yè)例題及情景圖)三、遷移類推，探究新知教學(xué)例(1)讓學(xué)生觀察例(1)及情景圖并讓學(xué)生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個(gè)？生：有36排座位，每排30個(gè)座位。（ ）（ ）=1600（ ）（ ）=2400《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案7教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合電影院的座位問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，注意拓展性練習(xí)。選取 20740 27040 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的。學(xué)生完成剩余組題，并通過(guò)比較加深規(guī)律的39。（ 實(shí)物投影儀出示第5題）讓學(xué)生完成計(jì)算并填表。列出算式并用豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小黑板、實(shí)物投影儀。指名說(shuō)得數(shù)，全班共同訂正提問(wèn)：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？做“想想做做”的第5題學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論二、課堂作業(yè)三、板書設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法85015=12750850154258512750《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案6教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷乘數(shù)末尾中間有0乘法的探索過(guò)程，能進(jìn)行正確計(jì)算。（4）指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，當(dāng)算到時(shí)，提問(wèn)：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？你能說(shuō)出為什么應(yīng)該添2個(gè)0？（5）：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有2個(gè)0，九在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。（3）全班匯報(bào)交流。課前準(zhǔn)備電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知出示課件：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問(wèn)：你想提出什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的`？二、自主探究，交流算理探究85015的計(jì)算方法（1）學(xué)生自主探究提問(wèn)：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算48112=5376（元）48100=4800，費(fèi)用比4800元多一些50110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案5教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。第3題先讓學(xué)生連線，再指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生小組交流后全班交流。①3610=360（個(gè)）②3603=1080（個(gè)）3 6 3 0質(zhì)疑：以上哪種方法簡(jiǎn)便？為什么？五、專項(xiàng)訓(xùn)練第二問(wèn)馨提示：第2問(wèn)題目比較第1問(wèn)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0能不能用簡(jiǎn)便算法？六、質(zhì)疑研討怎樣計(jì)算乘數(shù)有0乘法？如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。（板書課題：乘法）三、自主探究與合作交流（一）境圖，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題？（二）溫馨提示：請(qǐng)列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。056 2007筆算。獨(dú)立完成。