【正文】 法。（三）自主探究。五、課堂作業(yè)：“想想做做”第4題。末尾添幾個0。（板書課題）二、創(chuàng)設情境，提出問題。學生判斷，再舉例說說為什么錯，或對。質疑：為什么4可以對著2寫，這樣計算有什么好處？你覺得乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計算比較簡便？出示：試一試，學生完成在書本上。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案12一、復習。第29頁11（1）做第11題第一組。402342044068（1）指名3人板演，其余獨立完成。使學生進一步掌握乘數(shù)中間有0的乘法得筆算和乘數(shù)末尾有0得乘法得簡便算法，能正確地、比較熟練地計算乘數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算。破譯密碼師：通過大家的努力，我們終于到了最后一關，山洞。乘法的思維過程。比較這兩種豎式的寫法，有什么想說的？有什么不同的地方？（1）學生先獨立思考然后小組交流自己的想法。同時又采用了學生喜聞樂見的動漫故事創(chuàng)設情境，和喜羊羊一起學習，調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了求知欲。教學目標：，掌握其豎式 的簡便寫法，能正確地計算這類算題。5. 做練習六中的第5題。3．做練習六中的第3題。15004，有些學生可能會誤認為得600，教師應強調(diào)指出：在用簡便算法計算的過程中，要用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，得出結果以后再添0。然后提問學生：用一般方法計算和用簡便算法，結果一樣不一樣？（兩種算法結果一樣。二、新課1．教學例11。4 03 012 0 0四、實踐與應用1. 練一練：*30 1010 9999：（1）乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。中山路小學要組織一次看電影活動，我們也一起去看看（出示情景圖）仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題二、自主探索原來一共有多少個座位？請同學們列出算式，自己試著算一算。同時學習整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。通過這個練習，讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。)結合學生出現(xiàn)的現(xiàn)象培養(yǎng)學生的合作意識。請大家比較一下，你認為哪種方法更簡便呢？生：(方法三)師：你是怎樣想的？(多指幾名學生說一說)。(多找?guī)孜怀煽兩圆顚W生說一說) 從口算出發(fā)，通過知識遷移，很自然引出新課，為學習新課做鋪墊。評析。理解，注重表述。學生獨立完成，并說說計算的方法。學生充分體會計算在解決問題中的應用，提高計算能力。學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據(jù)板書，說說自己的想法。讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。通過交流，使學生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十數(shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。（三）自主探究。《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案3教學難點：計算方法更加簡便合理。（出示一組題目）（1）獨立完成。 最后出示正確的筆算過程。，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。①在計算乘法時，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個“0”。（寫豎式時就先注意把0前面的數(shù)和被乘數(shù)的個位數(shù)對齊再相乘，乘完以后在乘得的積的末尾添寫0。（板書課題：乘數(shù)、被乘數(shù)末尾有0的乘法）教學例5。教學關鍵：使學生的計算方法更加簡便合理?！净顒游濉烤氁痪氺柟叹毩?，加深認識。學生完成在作業(yè)本上。在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。完成第79頁第3題前兩組學生一組一組地完成，邊做邊思考：上下兩題有什么聯(lián)系？對照比較：雖然乘數(shù)中幾個數(shù)字相同，但由于0所在的數(shù)位不同，結果也不一樣。用口算： 412=48 豎式： 4120=480 1204=480（1）指名說出口算方法和結果（2）指名說說豎式計算的方法（3）師介紹并板書簡便算法： 1 2 0 4 8 0 ① 寫豎式時，一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)對齊；② 計算時，用一位乘數(shù)與另一位乘數(shù)0前面的數(shù)相乘（412=48）③ 乘完以后，在積的末尾添一個0 師問：為什么添一個“0” ？在什么時候添？教學“試一試”0 7 0 0 6 9（1）讓學生在課本上計算并指名板演。在學習中體驗到數(shù)學計算的快樂，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。筆算（出示幻燈片）： 2042 4078 筆算后，讓學生說說計算過程。三、鞏固練習完成課本第78頁“想想做做”第1題。第6題可引導學生分析數(shù)量關系。課前準備教師準備課件學生準備每組準備導學活動單、練習活動單學生活動案教師導學案調(diào)整反思【自主預學】90030493345670（1）學生口算。學生自己做一做，完成后小組討論一下，發(fā)現(xiàn)了什么？班級里交流發(fā)現(xiàn)的結果。【活動六】說一說總結計算方法【活動七】用一用解決生活中的實際問題【活動八】升一升拓展提升，提高解決問題的級能力板書設計乘數(shù)末尾有0的乘法4120=想：要求總人數(shù)就是求4個120是多少。2431640567820200740051019300650082500461002130032筆算。教學例6。計算45020（1）讀題，審題。鞏固。教師適時板書后兩種豎式的計算方法。1.“想想做做”第1題。（2）提問：估計一下，需不需要具體計算呢？5.“想想做做”第5題。056 2007筆算。①3610=360（個）②3603=1080（個）3 6 3 0質疑：以上哪種方法簡便？為什么？五、專項訓練第二問馨提示：第2問題目比較第1問有什么相同點？有什么不同點？兩個因數(shù)末尾都有0能不能用簡便算法？六、質疑研討怎樣計算乘數(shù)有0乘法？如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個“0”。第3題先讓學生連線，再指名說說自己的想法。課前準備電腦課件、學具卡片教學活動一、創(chuàng)設情景，激發(fā)求知出示課件：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問：你想提出什么問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的`？二、自主探究，交流算理探究85015的計算方法（1）學生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。（4）指定用簡便算法的學生板演算式，當算到時，提問：170的后面應該添幾個0？你能說出為什么應該添2個0？（5）：兩個乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾共有2個0，九在得數(shù)的末尾添上2個0。教具準備：小黑板、實物投影儀。（ 實物投影儀出示第5題）讓學生完成計算并填表。選取 20740 27040 讓學生說說怎樣計算的。（ ）（ ）=1600（ ）（ ）=2400《乘數(shù)末尾有0的乘法》教案7教學目標：1．結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。有的學生根據(jù)情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數(shù)，老師也要給以肯定。 學生不會口算怎么辦，自然引出用筆算鼓勵學生用不同的方法解答。然后指幾名學生說一說計算的過程和結果。的錯誤。素質教學目標：【知識教學點】結合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？，應重點介紹用豎式計算的簡便方法?！冻藬?shù)末尾有0的乘法》教案9教學內(nèi)容：教科書第22頁例11和例11下面的“做一做”中的題目，練習六中的第1～5題。然后集體訂正。集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便。然后集體訂正，結合學生出現(xiàn)的問題加以說明。）集體訂正時，讓學生說一說從18的4倍是72，怎樣推出180的4倍是多少，1800的4倍是多少。集體訂正時，讓學生說一說這道題先算什么，再算什么。教學重點：掌握“乘數(shù)末尾有零的乘法”的計算方法，并能正確進行計算。）（1）學生讀題。（1）課件出示題目，讓學生在書上計算，指名板演。 1303末尾有（ ）個0 ， 3506末尾有（ ）個0， 2504末尾有（ ）個0。設計說明：練習中特地設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：哪些題可以簡便算法，哪些不可以。二、口算練習說一說下面得題怎樣算簡便，再口算。乘數(shù)中間有0，也要一位一位地乘。并讓學生說說這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數(shù)相同嗎？（2）第11題第二、三組學生分成2組進行，集體訂正時讓學生比較有什么不同。二、新授。注意比較乘數(shù)中間有0和末尾有0兩種不同的算法，但依據(jù)都是0乘一個數(shù)都得0。結果。學生嘗試練習，教師了解學生做的情況。重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的第3題。教學過程：一、情境引入口算。①3610=360（個）②3603=1080（個）3 6 3 0質疑：以上哪種方法簡便？為什么？五、專項訓練第二問馨提示：第2問題目比較第1問有什么相同點？有什么不同點？兩個因數(shù)末尾都有0能不能用簡便算法？六、質疑研討怎樣計算乘數(shù)有0乘法？ 如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個“0”。4072=600300=3023= 5330=2070=4022= 2020=4090=5027= 筆算。（1）交流解決問題的思路?！霸囈辉嚒薄Ｗ寣W生交流后，教師結合學生的交流情況進行小結：計算因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。出示題目后，要求學生列豎式計算?！熬毩暳钡?題。師：170的后面應該添幾個0？為什么？（5）追問：170后面添的兩個0應該怎么對齊？（6）教