小數(shù)加減法教學設計-wenkub.com
2024-10-08 20:10 本頁面
【正文】 計算。（板書）老師第二次逛商場又買了兩件商品，還是請同學們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？（課件）小數(shù)加減法豎式計算時要注意什么呢？整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時有哪些相同的地方呢？整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)加減法?！窘虒W過程】:一、談話引入。使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。課件9出示題目四、拓展應用數(shù)學來源于生活，在日常生活中我們經常會用到數(shù)學，課件10出示數(shù)學課本及課時練圖片，指名提問題，學生自己選擇其一解答，集體訂正。課件5（2）《數(shù)學家的故事》比《童話選》貴多少錢？指名板演，其他獨立完成。教師說明：在整數(shù)王國里每個數(shù)的末位都是個位，所以豎式計算整數(shù)加減法時只要末尾的個位對齊，其他數(shù)位也就對齊了，但在小數(shù)王國里，有一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位…..再用末位對齊還行不行？為什么？接下來同學們自己先思考一下，再把自己的想法和同桌交流，最后試著列豎式算一算。接下來我們先來解決第一個問題。教學難點: 正確進行小數(shù)加減法的計算。能正確地計算小數(shù)加減法。)生活實踐 ，手臂長 ，老師站在凳子上能摸到 ？（出示課件教師摸國旗的情境），有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學生去劃船的情境）小明： 小林：小紅： 老師：小組討論：有幾種不同的乘船方案。）三、鞏固應用，內化提高我給算式治治病師:這里是三1班兩個同學的作業(yè)，你們能幫忙判一判嗎？ 1 + 6 （1）學生觀察豎式（2）指名匯報，說清哪里錯了，應怎樣改正。（板書）那么在小數(shù)加減中，我們應該注意什么呢？（相同數(shù)位對齊）為什么？既然小數(shù)計算對齊數(shù)位這么重要，那么你有什么對齊小數(shù)數(shù)位的好竅門嗎生：只要小數(shù)點對齊就行了。如：鉛筆： 轉筆刀： 有橡皮的鉛筆： 橡皮：二、探索交流，解決問題師:根據(jù)這些信息你能提出什么問題？我會給每個人一次機會，看看你能不能把握了？全班交流，師有選擇地板書兩個問題：⑴一個轉筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題，不過別著急，其他問題我們一會再來交流?！窘虒W難點】如何列豎式計算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點對【教具準備】多媒體課件、商店情境圖，視頻展示臺、購物單，復習卡片教學過程一、創(chuàng)設情境，生成問題：同學們前面我們學習了整數(shù)加減法，你能列豎式計算幾道嗎？17+22= 8947= 45+34= 5634= 7441= 4812= 問：你是怎樣算的？（指名回答）：同學們算得真快，這和我們每天的練習是分不開的。經歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加
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