20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期期中考試九年級英語科質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-08 19:17 本頁面
【正文】 爭取學(xué)校把通往二三樓的門全部關(guān)閉，努力給大家營造一個安靜安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校是育人的，但必須有嚴格的處罰措施，才能保證絕大多數(shù)同學(xué)的權(quán)益不受侵犯。全體同學(xué)嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。班主任的安全意識：（1）關(guān)于請假，完善請假手續(xù)，禁止不請假離校現(xiàn)象出現(xiàn)。處理上要分輕重緩急。任課教師課堂控制力問題：（1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒，不要不管。（2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。前60名同學(xué)分布均勻，四個班差距很小?？傮w成績進步不小，但和兄弟學(xué)校相比，還有不少差距。1搞好課外讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平1課后反思第五篇：九年級期中考試質(zhì)量分析材料九年級期中考試總結(jié)表彰及質(zhì)量分析會議本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時間了，為了表彰先進，激勵全體同學(xué)，不斷提高我校的教學(xué)成績，更為了查缺補漏，為明年的中考做好準備，我們大家在這里召開這次會議。閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。以后要加強書寫的訓(xùn)練。后進生這一部分失分的原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。文章的情節(jié)清晰，但學(xué)生遇到個別生詞時容易著急，影響了對下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。考試題型包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達七大版塊。在課堂教學(xué)中，教師按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進。強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧, 還要擴大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。學(xué)生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。三、問題及對策（一）主要問題：學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。3．閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。分析如下：一、試卷分析：本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生?？衫谜n余或自習(xí)課加強個別輔導(dǎo)，尤其是后進生絕不能放棄，不僅從學(xué)習(xí)上，更多的是從思想上或生活上給予他們更多的關(guān)心和幫助。同時，注重答題方法和技巧的指導(dǎo)。此次考試雖閱讀理解題并不很難，有少數(shù)學(xué)生能得滿分，但仍有一些學(xué)生不會分析或回避生詞，不能帶著問題去找文中的關(guān)鍵句去分析去理解，缺乏必要的答題技巧和方法。主要表現(xiàn)在相當一部分學(xué)生詞匯量少，直接影響學(xué)生對句子和文章的理解。三、考試情況：本次考試九（3）實考56人，卷面得分最高分98分，最低分27分，其中80100分有19人，6079分有19人，59分以下18人。此題失分主要原因是學(xué)生沒有準確把握短文的意思，沒有準確地把握題意和英語的正確表達。A篇為閱讀短文，回答5個問題。共設(shè)10個空，每空提供了三個選項。滿分為5%左右。主要失分是 固定搭配題和語境題，學(xué)生記不住短語或沒有正確理解上下文內(nèi)容。本題高分比較多，滿分（15分）有20%左右。大部分試題選自課內(nèi)的內(nèi)容，或與所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，這樣學(xué)生就能體會到學(xué)課文的重要性，從而促使學(xué)生更努力的學(xué)好課文中每一對話和每一篇閱讀。其中客觀題 60分，主觀題40分。第二篇：九年級英語上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析20142015學(xué)第一學(xué)期九年級英語上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析及反思[文國英一、試題基本概況及評價本次考試卷面滿分150分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，團結(jié)一致，各抒己見，發(fā)揮集體力量。因此，對于各種教法，我們要采用“拿來主義”，取長補短，融合使用。（5）開展教學(xué)研究，根據(jù)各班的實際情況，在教學(xué)中積極探索適合自己的教學(xué)方法。我們教師應(yīng)根據(jù)課程標準的要求給學(xué)生適當增加課外閱讀量和課外泛聽量，隨著《英語課程標準》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。另外，要加強語法知識的教學(xué)，不能因為考試淡化了純語法知識的考查就忽視語法知識的學(xué)習(xí)。（2）夯實基礎(chǔ)，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)是一件辛苦的勞動，一份耕耘一份收獲。我們教師要用課標理念來指導(dǎo)日常教學(xué)，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的逐步形成和提高，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。但是學(xué)生的綜合運用能力還存在一定問題，對知識的靈活運用能力較差。兩極分化現(xiàn)象較嚴重，通過對試卷的分析，可以反映出我校英語教學(xué)呈良好的發(fā)展勢頭，一部分學(xué)生表現(xiàn)尤其出色，但還有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握相當薄弱，兩極分化非常嚴重。有相當一部分的學(xué)生得分很低，從答題的情況看是不學(xué)英語的，純粹是碰運氣在做。但由于學(xué)生不會作簡單的變形，加之記不住單詞、短語，故失分尤為嚴重書面表達要求以“
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