小學(xué)語文五年級(jí)教案——綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(2)-wenkub.com
2024-10-07 01:49 本頁面
【正文】 mdash。mdash。90頁的閱讀 材料. 整體閱讀，了解漢字文化 ◆教師談話：首先，讓我們閱讀閱讀材料l一7，具體地了解漢字的歷史和文化吧. ◆教師出示閱讀要求： a．認(rèn)真閱讀閱讀材料1mdash。4，感受漢字的神奇吧. ◆教師出示閱讀要求. a．認(rèn)真閱讀閱讀材料1mdash。4，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b．除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流. ◆學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng). ◆學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥. a．關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào). b．關(guān)于《有趣的諧音》： 師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.) 師：能說出哪些字是字諧音嗎? c．關(guān)于《倉(cāng)頡造字》：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說. d．關(guān)于《冊(cè)典刪的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，. 總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng). 第二課時(shí) 合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 ◆引語：，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? ◆提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁. ◆學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求. ◆學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求. (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組；b．討論活動(dòng)內(nèi)容；C．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.) ◆明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn). a．指名讀活動(dòng)建議. b．匯報(bào)讀懂的要求. (學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞漢字的有趣，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.) ◆學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.) ◆學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃. (提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.) 討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 ◆以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃. ◆師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).) ◆小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃. 課外實(shí)踐，搜集、查
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