【正文】 作為當(dāng)代青年，要有理想、肯擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)到艱苦的環(huán)境中錘煉自己，為了目標(biāo)和理想頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，爭(zhēng)做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承了中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值體系中的精華，我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)堅(jiān)持“去其糟粕、取其精華”的態(tài)度，堅(jiān)持自我糾正、自我更新的做法，強(qiáng)化對(duì)中華文化的自信。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先，因?yàn)榈率鞘滓?、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。（三）作為當(dāng)代大學(xué)生，如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀習(xí)近平對(duì)青年提出的四點(diǎn)要求： ，下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)古希臘哲學(xué)家說(shuō)，知識(shí)即美德。也就是說(shuō)，我們五千年的文化，應(yīng)該生生不息、代代相傳、傳承創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大。但是，道德失范、價(jià)值失靈、文化失衡、社會(huì)失信、人文精神失落。第二，要處理好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。一個(gè)是對(duì)內(nèi)有凝聚力，一個(gè)是對(duì)外有影響力，因此文化軟實(shí)力的比拼說(shuō)到底是核心價(jià)值觀的較量。還有三個(gè)方面，就是政治、文化、外交，這是軟實(shí)力。十八屆三中全會(huì)有一個(gè)全面深化改革的決定，里面特別強(qiáng)調(diào)，以人民為中心的工作導(dǎo)向，就是我們講的人民至上。我們面臨的是多樣化的社會(huì)思潮、多樣化的價(jià)值判斷、多樣化的利益訴求。當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)今世界在變化、變革、變動(dòng)。是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善誠(chéng)信問(wèn)題，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題，也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就是要把改革的成果惠及全體人民，讓全體人民共享改革的成果，真正做到學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。下面就具體介紹一下本節(jié)課內(nèi)容：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 講授新課：一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容（一）基本內(nèi)容，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧我們的現(xiàn)代化、我們的發(fā)展，是一個(gè)總體性的概念，是一個(gè)完整的社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)多維的、綜合的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)青年學(xué)生踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)方法：采用啟發(fā)式或討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師總結(jié)：樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系就要從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)。??倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。多媒體展示：基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。（3）堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。多媒體展示：基本內(nèi)容： “馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”“有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論問(wèn)題問(wèn)題：我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信？五、誠(chéng)信格言我積累：你積累了哪些有關(guān)誠(chéng)信方面的格言？請(qǐng)上臺(tái)交流。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡。二、講誠(chéng)實(shí)守信的故事：我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信，人們把為人處事中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的人作為榜樣，下面我們一起來(lái)聽聽有關(guān)于誠(chéng)信的兩個(gè)故事。誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信用，誠(chéng)：即誠(chéng)實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。[教學(xué)難點(diǎn)]在生活中如何做到誠(chéng)信。過(guò)程與方法：通過(guò)講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信兩個(gè)事例讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，它是人的立身之本。所有作業(yè)必須是你自己完成的；考試不許作弊。老師總結(jié)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己今后如何做？四、拓展延伸用具體行動(dòng)體現(xiàn)愛國(guó)情，如敬重國(guó)旗、國(guó)歌、尊重漢語(yǔ)，履行值日生職責(zé)等。進(jìn)而播放《新聞聯(lián)播》的相關(guān)內(nèi)容：2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。提高