【正文】 我們一起學習的幾個同志將首先置身課堂改革之中，把我們的所得所悟希望能對一線的教師起到拋磚引玉的作用，使課堂教學改革進一步的促使學校成績的全面提高。管理者率先垂范，管理務(wù)求高效，蔡校長的管理經(jīng)驗概括起來共有九個字，被習慣的稱為九字真經(jīng)，九個字將學校管理者和全體教師做到了責任明確，獎罰分明，將管理效益放在了首位，強化了制度的執(zhí)行力，在落實上下功夫，一切看效果，用蔡校長的話說不管白貓還是黑貓捉到老鼠就是好貓，另外永威學校實行走動式的管理制度，就像打仗一樣，校長靠前指揮，管理者就是在不斷的尋找問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時解決，一天都不能拖，正是精細化的管理成就了永威，對比永威，我們也有一套制度，但是執(zhí)行力要打一些折扣，管理者的水平也要不斷的提高。課堂教學都是45分鐘，為什么有的教師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而學生學習成績很好？而有的老師每天都布置大量課后作業(yè)而學生成績還不好？根本的區(qū)別就在于課堂教學效率是否高。也包括我們所有的教師。他們把學生的落后看成是自己的責任。這是永威學校的辦學理念，也是永威學校的追求。另外，如把“學困生”按在前排，與好學生相伴而坐，減少他們的“求助”難度，采取“兵教兵”的戰(zhàn)術(shù)，等等。每個月的月考是“月月清”，用李校長的話說打一場人民戰(zhàn)爭，讓學生感到后退一步就是萬丈深淵。所謂“堂堂清”是指：每堂課所學的知識，學生必須當堂鞏固，不留尾巴。每堂課都有著高效的學習效果。先學后教、當堂訓練的模式吸引人先學后教、當堂達標這一教學模式曾經(jīng)在我們市推行過，老師們對它一定有了解，但這八個字卻有著深深的內(nèi)涵，在聽了一節(jié)節(jié)賽課和親身體驗了這種模式之后，使我們對它有了新認識，因為他有著一套嚴格的操作程序，例如每堂課就三個環(huán)節(jié)，第一個是輔助環(huán)節(jié)，時間是一分鐘，教師要做三件事，板書課題、出示目標、自學指導，時間雖短，卻向高速公路的引橋，要把學生引入學習的快車道，目標的制定要實事求是，要具有可測性，要依據(jù)學情而定，還有每堂課教師都不要先講，先讓學生自學?？疾斓姆绞胶托问脚c眾不同，區(qū)局非常重視這次學習活動，樊局長兩次前往永威學校與蔡校長接洽，并隨團組織了開班典禮，成立了領(lǐng)導機構(gòu)，組建了班委會和臨時黨支部，制定了學習須知和量化考核辦法，學習期間每晚九點召開組長以上人員會議，及時進行總結(jié)和安排，每天三次點名，嚴格遵守永威學校的作息時間，早五點四十上操，晚九點結(jié)束當天的學習活動，所有考察團成員每人都聽取蔡校長和李校長報告四次，聽課三十節(jié)以上，整理學習筆記若干，參加教研活動四次，教研反思不少于2篇，上課兩節(jié)，學習結(jié)束區(qū)政府張區(qū)長和樊局長組織進行了結(jié)業(yè)典禮。我們在借鑒永威學校的成功經(jīng)驗時，一定要結(jié)合自己的實際情況，讓精華與精華相融，開出炫目的思想之花，凝聚起礦區(qū)一小教育者的精神、力量，引領(lǐng)礦區(qū)教育向更好、更快、更強的方向發(fā)展！2012年3月20日第五篇：河南永威學?？疾靾蟾婧幽嫌劳W?？疾鞂W習報告棗莊市二十三中學劉希2009年4月12日—23日有幸隨同臺兒莊骨干教師考察團到河南沁陽永威學?？疾鞂W習，現(xiàn)在將考察期間的所見所聞以及考察期間的心得體會向各位領(lǐng)導和老師匯報如下：一、基本情況永威學校是河南永威集團投資創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學校。永威學校的老師們在蔡校長的引領(lǐng)下，正逐步實現(xiàn)思想深處的變革。“先學后教，當堂訓練”的教學模式，作為一種教學理念的載體，讓我們看到了它的科學性：“學”是根本，“教”（兵教兵）是靈魂，“練”是核心，“會”是目的。不同的課型，不同的內(nèi)容應(yīng)有所不同?！睂W生學習不再單一化，而是充分調(diào)動小組協(xié)作的力量；教師指導不再以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和激發(fā)； 教學過程不再教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭論；（一）“先學后教當堂訓練”教學法在小學數(shù)學課堂的應(yīng)用。每位老師都是嚴格按照“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式授課的。第三個環(huán)節(jié)：后教。第一環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)，教師板書課題，出示目標，出示自學指導提綱?！薄澳懵勎蚁?，??諸如此類的語句多不勝數(shù)，對學生的行為有了很好的規(guī)范及指導作用?！薄拔⑿κ俏覀兊恼Z言，文明是我們的信念。一、干凈整潔的校園永威校園占地300多畝，有師生5000多人，它的校園布局、綠化是非常錯落有致的，整體給人干凈、整潔的感覺。在學習期間，為了學習更深入、更全面了解永威學校，我們9人吃在學校，住在學校，全方位感受永威學校的育人氛圍和課堂教學?？梢哉f：嚴格的管理與同學們刻苦努力的學習相得益彰，仿佛人家的學生比我們的學生聰明許多，這是習慣養(yǎng)成的結(jié)果。學生在課堂上緊張地學習，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。這樣就逼著教師少講。四是這種做法培養(yǎng)了后進生的自學能力，一旦自學能力形成了，他們進步的幅度就會加快，就會在較短的時間趕上班內(nèi)的中游學生。二是在學生相互討論的過程中，實際是好學生教后進學生的過程。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了出來。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。感受二：學生自學更能提高教學效率過去我們認為教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。只要我們?nèi)巳硕寄苁艿礁杏|，個個都能投身實踐創(chuàng)新，我們就能浴火重生，奠定一生成就的基礎(chǔ)，也一定能以我們的集體智慧和勤勞雙手，給五中的發(fā)展留下濃彩重墨的一筆。全體教職員工要人人參與，個個爭先，要勇當課改先鋒；全體班子成員和中心教研組成員率先垂范，領(lǐng)會“三主互位導學法”的精神實質(zhì)，并努力打造“三主互位導學法”的樣板課，以其實際的行動，當好我校課改的舵手；教輔后勤人員要全方位參與，明確“三主互位導學法”的實質(zhì)內(nèi)容，并以做好自己份內(nèi)的工作，來助推學校的課改工作。以濃厚的課改氛圍，形成巨大的課改合力，用蔡校長的話說，掀起了一場課改的人民戰(zhàn)爭。不解決這些問題，我們的“三主互位導學法”的推行只能流于形式，我們也擺脫不了被動的局面。還有人說課堂教學環(huán)節(jié)太多，永威學校隋少玲老師的《伶官傳序》，課堂教學環(huán)節(jié)也不少，一節(jié)課保質(zhì)保量的完成了傳統(tǒng)方法本該2節(jié)課完成的任務(wù)；還有人說永威學校這一套教學方法不適于高中教學，而《伶官傳序》卻選自高中新課程必修4。）這10條定理沒有高深的理論，也沒有華麗的詞藻，更沒有什么時新的口號，但卻數(shù)年之間，使一所原本落后甚至瀕于破產(chǎn)的民辦學校躋入了中國名校的行列，創(chuàng)造了教育神話。解鈴還需系鈴人，要從根本上解決，還要求我們的老師要敢于向自己下手，勇于挑戰(zhàn)自我。新時代的教育呼喚學者型教師，學者是不斷學習的人。參照以上正反三例，結(jié)合我們在推行“三主互位導學法”中的課堂教學，回顧反思，關(guān)鍵存在以下三個問題：一是新課程理念只停留在口頭上，一知半解，根本沒有將其轉(zhuǎn)化成課堂教學技術(shù)，抱住老佛腳至死不改，甚至連嘗試的勇氣也沒有。出示5個難句中的重點詞。串譯課文：學生先讀一句原文，解釋文下有注解的重點詞，再連起來翻譯整句話，是特殊句式的要翻譯正確，并且要指出是什么特殊句式。赤壁懷古》，想讓學生結(jié)合已有的學習經(jīng)驗，建構(gòu)生發(fā)創(chuàng)造與教學內(nèi)容相關(guān)的知識，以達到文我合一的效果，結(jié)果由于教學思路不清，主線不明，重難點處理不當，直到下課也沒能弄清個子丑寅卯來，給聽課的人留下了“神馬也是浮云”的網(wǎng)絡(luò)熱詞和不倫不類的“out”的英語點綴。說實話，這樣的標題并不文雅，但我是發(fā)自肺腑，想觸及我們早已麻木的靈魂。永威學校的神話不是靠媒體炒作而是全體教職員工用點點滴滴的血汗?jié)补喑鰜淼摹Ｔ谥T多名校長的口水報告之后，我冷靜下來，不能不為我們學?！皟赡暌惠啞背踔薪處熡劳W校學習培訓的正確決策而嘖嘖稱好，也為學校給了我們這次難得的“廣納信息，博采眾長”的學習機會而感激不盡。雖說課堂教學并無公式定法，但也演示課、作秀課是不在其內(nèi)的。一句極普通的話，卻要我們用一生去努力。“科技是第一生產(chǎn)力”，而不是知識或思想理念，當教育科技力轉(zhuǎn)化成學生自主學習力的時候，我國教育的春天就會到來。王生先生連任二屆全國人大代表，多次被胡書記和溫總理接見；他是一個數(shù)學博導，參與了航天難題攻關(guān)；他24歲任啟東學校副校長，36歲任校長兼黨委書記；他捐出一百萬的卓越功勛獎金和50萬的家庭收入，帶動了780萬元的啟東中學獎學基金；他實現(xiàn)了啟東中學中國一流，世界名校的夢想。課堂革命源自于我國第八次基礎(chǔ)教