【正文】 加強學習，不斷提高業(yè)務素質和服務質量是我們永遠的追求。家庭由于疾病的長期拖累，家里的經濟狀況已是舉步為艱，但楊醫(yī)生仍毫不猶豫地將他拉回燒傷科病房，救人要緊，資金我們可以幫他想辦法多方籌集，到病房后，我們一方面積極治療，一方面與當地民政部門聯系，與多家電視臺聯系，以求四方支援。二十多天里，我們的臉上雖然多了些斑點，我們的眼角多了一道黑圈，但是病人恢復了健康就是我們最大的快樂，小宇康又活蹦亂跳地跑出病房的那一刻，大家都含淚笑了。一個多星期的病危期，夜深人靜的時候，病房卻燈火通明，兩組醫(yī)生護士輪流守候，小兒反復高燒，有時甚至達41186。、敗血癥。燒傷病人是一類特殊的外傷病人，有著許許多多的復雜的社會背景與心理障礙，大多數燒傷病人經濟困難，無錢治病。多少個日日夜夜，他們將青春在這里奉獻，無怨無悔。燒傷科是一個特殊的“戰(zhàn)場”，她不在“火場”的第一線，卻體會著火熱帶來的痛苦。通過對班級文化的建設，讓我們的學生學習文化、傳承文化、弘揚文化，讓我們的班級、校園具有陶冶功能、規(guī)范功能、凝聚功能在研究課題的帶動下，通過研究與實踐探索，我們在班級文化建設上已取得一定的成效。因此，我班在我?！懊恳粋€學生都有尊嚴，每個學生都可教導，每個學生都能成功”的辦學理念引領下，雙管齊下在班內精心設計各項比賽、文體娛樂活動，讓學生在活動中陶冶情操，在動與靜的結合中增強感性認識，在活動中喚醒自己、反思自己，在活動中豐富、積累自己的道德素養(yǎng)，在活動中感悟領會運用。及時動員全班學生提出一個催人奮進的目標，讓學生鼓起勇氣、充滿信心，向新的目標奮進。我們學校一位有經驗的班主任經常說“當學生意識到班主任老師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批評甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。好的班級人際環(huán)境和集體輿論環(huán)境。我們班充分利用這塊寶藏，針對班情切合實際每期一主題，開學初，黑板報第一期的主題是“新學期寄語”表達班主任對同學的期望和勉勵；教師節(jié)來了，“不忘恩師”為主題，感恩情懷為主線，表達學生對教師的尊敬和感謝；秋運會前夕，主題為“勇于拼搏”，鼓舞士氣，激發(fā)集體榮譽感。為了讓我們生活的教室更具特色，我和孩子們可是費了好一番心思，我們的教室是這樣布置的：在教室的后面，貼著班級成員經過共同奮斗而取得的獎狀，在獎狀的旁邊貼著“太好了”，“我能行”，“你有困難嗎，我來幫助你？”等句子，這些簡單、樸素的話激勵著學生，使他們樹立自信心，引導他們鑄就樂觀、向上的生活態(tài)度；在教室的左右兩邊則是“學習園地”與“光榮榜”，在潔白的墻壁上，“學習園地”與“光榮榜”就像兩只大眼睛，閃爍著智慧的光芒。所以，開校初，結合我們班的實際情況、班級目標，我和我的孩子們通過民主班會，確定的我們班的班訓：犯其至難，圖其至遠”。一、班級布置，匠心獨運——物質文化環(huán)境賞心悅目蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話 ”。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現象。對于一個學生來說，有兩個重要生活的地方，一個是家，一個是學校里的班集體。構建一個真正意義上的“和諧班集體”，能讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學生在健康向上的文化氛圍中自我教育、自我成長、自主發(fā)展，不斷完善健全的人格。1）《語文閱讀教學要注意發(fā)揮情感效應》（《中學語文教學》）《中學語文情感教育新構想》（《中學語文教學》）《淺談情感在語文教學氛圍中的地位與作用》（《語文教學之友》）第四篇：春風化雨,潤物無聲春風化雨，潤物無聲——以班級文化為引領，構建和諧育人環(huán)境洋溪中學陳靜在新課程文化視野下，班級文化建設作為學校全方位育人的一個重要方面，已越來越受到各級各類學校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項重要課題。教師要在教學上獲得成功，就必須重視實施情感教育。著名的教育學家夏沔尊先生說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。學生最喜歡有學問的老師，多才多藝的教師不僅在教學中有更多的主動權，而且也容易獲得學生的尊敬與信賴。教師要用一顆寬厚、博愛、敏銳的心去理解、關心、包容每位學生，以真誠、熱情、民主、信任的態(tài)度對待學生并與學生進行對話、交流，使學生在這種平等的師生關系中獲得積極的人生態(tài)度和情感體驗。久而久之，學生的這種情感將會給語文教學帶來許多困難。五、協調情感，增進和諧的師生關系。情感教育不是獨立的，也不是游離于語言文字以外的，它滲透于語文教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于語文學習活動的方方面面，尤其是顯現于聽說讀寫及實踐活動中。如在教學《背影》時，可以引導學生從“背影”和“淚水”這兩個意象中逐漸深入地體會父子之間的綿綿深情，感悟無窮的藝術情味。在誘發(fā)不同的情感目標時可根據學情采取靈活多樣的方式，讓其迅速進入情感氛圍，如可采用設疑引趣法，《賣炭翁》一詩中的“系向牛頭充炭值”，就可以提問：為什么用“系”呢？一個極尋常的“系” 就可使學生看到賣炭翁的反抗精神，從而加深對作品思想感情的理解?？傊?，教師要努力做到要以情導入，導之入情，以情動人，用聲情并茂的語言來誘發(fā)學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生思維興奮起來，迅速進入學習軌道。秋思》可用音樂《橄欖樹》為導入背景音樂，再這樣設計導語：“七百年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到《天凈沙171。其中導語是創(chuàng)設情感意境的突破口,也是強化課堂心理場的第一步?！卑拙右渍f：“感人心者,莫先乎情”。在課堂上，老師應多對學生進行“激勵”“呼喚”“鼓舞”，要積極創(chuàng)造讓學生生疑、質疑、辨疑的條件，營造探究問題的氣氛，讓學生有思考問題的空間，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，學生處在一種身心解放、無拘無束的空間下，才會樂于參與，自由表達，才會勇于求知，尋根究底，對文本的閱讀與學習才不會流于表面，而會向縱向深入，橫向擴展，最終形成發(fā)自內心的獨特體驗和感悟。對情感教育的概念，我們可以這樣描述：情感教育是完整的教育過程的一部分，它通過在教育過程中激發(fā)和培養(yǎng)學生的情感品質和學生的情感能力，促使學生對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性和人格。新課標把語文性質定位為工具性和人文性的統(tǒng)一，這無疑是對語文學科認識的一次重大超越?！娟P鍵詞】情感教育情感體驗情感目標師生關系【正文】教育的根本目的在于培養(yǎng)“完善的人”，它要促進的是學生的全面發(fā)展，包括生理、心理、認知、情感等各方面的發(fā)展，作為語文學科當然也不能例外，必須在確立目標時做到認知與情感目標的統(tǒng)一，但長期以來，我們中學語文教學大綱卻把語文教學目標肢解為四個部分：語文知識的傳授，語文能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展，思想品德的教育，而很少提到情感陶冶的目標。涵江區(qū)白塘中心小學2011年12月第三篇：春風化雨 潤物無聲春風化雨 潤物無聲——淺談新課標下如何在語文教學中實施情感教育江蘇省如東縣長沙初級中學 陳郁新【摘 要】 情感教育是語文教育的重點，也是語文教育作為人文教育的重要體現。未成年人“三結合”思想道德建設的改進和加強，大大推動了我校教育教學工作的發(fā)展，教育教學質量明顯提高，基礎教育十多年一直走在全區(qū)的前列，得到各級政府和教育主管部門的高度評價。家長對子女的教育更加關心；能主動經常與學校聯系的家長大幅度提高，尤其在小學和初中階段提高幅大：家長教育子女方法逐步改進，當孩子犯錯時，允許孩子發(fā)表意見、批評并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高；家庭教育環(huán)境明顯改善，69％的家庭主動為子女學習購買優(yōu)秀書籍，鼓勵子女讀好書，添置電腦等學習設備。學校德育工作明顯加強。上網看新聞、學習知識的人增多，聊天、玩游戲的學生明顯減少。與2009年6月采集的調查數據比對，一是在校學生未出現違法犯罪案件有違紀現象的學生明顯下降。同時還建立了“人盯場所、責任到人”的監(jiān)督機制，學校聘請20名退休教師為網吧經營場所監(jiān)督員，設立舉報電話，接受群眾投訴。積極開展改革開放的歷史教育與國情教育、英雄人物和道德楷模教育活動；發(fā)揮維護保護優(yōu)勢，積極開展以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯 4 罪法》為依據的優(yōu)秀“青少年維權崗”創(chuàng)建活動、“青少年遠離毒品行動”、未成年人零犯罪社區(qū)創(chuàng)建活動，積極推進青少年自我保護教育，規(guī)范青少年參與少年法庭陪審員制度，做好普法宣傳和失足青少年幫教工作發(fā)揮實踐育人優(yōu)勢，廣泛開展學生實踐教育、保護母親河行動、敬老助殘活動和少先隊“雛行動”、“手拉手”、“希望工程”愛心助學等主題鮮明、時代性強、符合青少年特點的思想道德實踐活動；發(fā)揮文化育人優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內外陣地和愛國主義教育基地主渠道作用，積