【正文】 因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正達到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。二、課件制作三忌多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況： １、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實。由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。針對這一點，我在制作課件時動用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。這一點在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運行。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。（一）、確定教學(xué)目標 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標準的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點、突破難點。④制作完成后,要經(jīng)過多次調(diào)試、修改、完善。要求本次課件可作為一期培訓(xùn)（一個月以內(nèi)的培訓(xùn)）或者一期課程來安排內(nèi)容的大小。如數(shù)碼相機、掃描儀、MIDI設(shè)備、攝像機、錄音機等。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。②圖形圖像的處理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達教學(xué)內(nèi)容。.多媒體的應(yīng)用劃分應(yīng)劃分為如下幾方面： ①多媒體在教學(xué)方面的應(yīng)用②多媒體在工業(yè)自動化及測控、影視動畫、網(wǎng)絡(luò)通信等領(lǐng)域的應(yīng)用 ③商業(yè)應(yīng)用隨著多媒體技術(shù)越來越多的滲透到我們生活中的方方面面，多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展遠景也越來越廣。通過本課題的設(shè)計訓(xùn)練，能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個全面深刻的認識和理解。第四篇：多媒體課件制作畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書：多媒體課件制作課題設(shè)計目的：多媒體教學(xué)課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等信息的教學(xué)輔助軟件。（2）易操作，界面友好，操作簡單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計合理、跳轉(zhuǎn)簡捷?？茖W(xué)性（1）內(nèi)容科學(xué)，課件的取材緊扣課程標準和教材特點，選題恰當，內(nèi)容科學(xué)，適應(yīng)教學(xué)對象需要。二、課件作品設(shè)計要求課件要體現(xiàn)新課程改革理念，探索新的教學(xué)方式，并能充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。綜上所述，課件、積件、學(xué)件各有所長。它除了可以具備課件、積件的上述特點外，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏、內(nèi)容。彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀、空間、動態(tài)等方面的不足，又克服了教師上課受軟件走向支配的缺點。不能充分發(fā)揮教師、學(xué)生的應(yīng)有的作用。教師既是課件的操作者又是使用者，同時又是課堂教學(xué)的組織者。課件是以教師為主要用戶，以課堂為使用對象，它具有完整的一堂課的特點。綜上所述，教學(xué)課件的制作要以講課者的思維結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。還有，有的講課教師由于沒有動畫制作的基本知識，所以有時候要求的標準很高，常常聽到要求課件制作老師作的象《貓和老鼠》一樣，當要求超出課件制作教師所掌握的知識或flash制作超出制作軟件達到的效果的時候，課件制作教師要耐心解釋，以達到共識。“妥協(xié)”我們在制作課件的時候，閃客也要學(xué)會妥協(xié)。這就造成了投射后的畫面色彩模糊。還有在沒有必要的情況下，不要使用流行的，廣為流傳的音樂或歌曲。避免實用系統(tǒng)以外的字體。三、制作課件必須注意的幾點制作課件的技術(shù)要求相對來說不高。四、Flash對聲音的設(shè)置處理也很獨到，讀入*．wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，你會發(fā)現(xiàn)文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！原來Flash播放文件中的聲音文件可設(shè)定為mp3格式。播放時，你可隨時在Flash畫面上點右鍵，選“Zoom In”放大畫面，細看畫面上的每一個細節(jié)，可見Flash畫面可制作的很細致的喔。教師應(yīng)做好充分的課前準備。發(fā)揮多媒體課件特點。(3)穩(wěn)定無故障，易維護，容錯能力強、課件在調(diào)試、運行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障，可以方便地更新、維護。(2)表述和引用準確。教學(xué)性(1)形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識。多媒體課件可以按教材的全書、章、節(jié)等多種形式制作（幻燈片課件建議按章、節(jié)分別制作組成全書系列），每一課件的內(nèi)容必須制作完整。但是，不管通過什么途徑，只要能夠獲得對我們有用的信息，只要能夠促進多媒體輔助教學(xué)的開展，我們就得要借鑒。在課件制作過程中，要根據(jù)評價結(jié)果合理地進行修改，以進一步提高課件質(zhì)量和效果。對于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清，最好設(shè)計重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)實際，重復(fù)播放。設(shè)計時應(yīng)注意：能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。（２）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。而恰當?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達教學(xué)內(nèi)容，同時吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。設(shè)計時要做到： 的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。稿本編寫稿本設(shè)計是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點與系統(tǒng)設(shè)計的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對每個教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進行設(shè)計，設(shè)計出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。運用系統(tǒng)論的觀點和方法，依照教學(xué)目標，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。二、多媒體課件制作的流程要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體課件制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。一個課件有時要花費一周的時間，在這一點上我的觀點是不主張教師耗費太多的精力制作，一般的教師能用ppt2003將課堂教學(xué)中用的各種媒體集成就不可以了，且在制作的時候多用母板，版式設(shè)計，配色方案，動畫方案，快速生成。制作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。不能將課件做成教案板書大搬家，什么信息都給課件中強加，滿堂用電腦灌輸，一定要留給學(xué)生的時間和空間，要讓他們理解，讓他們思考，讓他們交流，讓他們質(zhì)疑。優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一。過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的注意。我們可以把以上特點概括為簡約性，要注意以下幾點：(1)畫面布局突出對象，同一畫面對象不宜多，運動的對象一般不要超過兩個，對象的圖形要簡約化，避免單純的“求真實”傾向。簡約性原則課件的展示是通過計算機屏幕﹑大屏幕電視或大屏幕投影實現(xiàn)的，學(xué)生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此投影的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。但在科學(xué)性的評判上宜粗不宜細，要做具體分析。(4)誤操作處理。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標，最好支持鼠標，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互菜單?？刹僮餍栽瓌t課堂的教學(xué)時間是有限的，不能使教師和學(xué)生把寶貴的時間浪費在課件的調(diào)試和控制上，也不能把課件變成電影片，一放到底。這就要求課件的制作既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。如投影的靜態(tài)展示功能、幻燈的實景放大功能、教學(xué)模型的空間結(jié)構(gòu)功能等，是計算機所不能完全替代的。有的教師在嘗到計算機輔助教學(xué)的甜頭后，便對此視若掌上明珠，于是在一些課上從頭至尾都用計算機來教學(xué)，對其他常規(guī)媒體不屑一顧。更有趣的是，由于教師在制作課件