【正文】 時，有的圖片及聲音沒有“打包”，一旦更換機器，講課時有的圖片顯示不出來，而只在屏幕上顯示一個大“?”號等。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生只顧覺得好奇了，而忘記了上課的內(nèi)容，結(jié)果造成本末倒置、喧賓奪主，學(xué)生對于本節(jié)課的知識內(nèi)容幾乎沒有什么印象，教學(xué)效果無從談起。還有一些課件制作的字體不清楚，做的花里胡俏，版式排的不好，這樣的課件也沒有好的教學(xué)效果。多媒體課件中信息量過大，授課時老師節(jié)奏太快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。五、增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學(xué)效率。三、綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學(xué)活動。比如：一、有效地縮短教學(xué)時間，提高記憶效率，最大限度地調(diào)動學(xué)生的有意注意與無意注意。第二篇：多媒體課件制作的原則及技巧多媒體課件制作的原則與方法隨著我縣電化教學(xué)逐步普及，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)也越來越普遍。設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，方便前翻、后翻、跳轉(zhuǎn)、交互應(yīng)答。（八）課件的操作交互的修改課件要求操作簡單，切換快捷，具有良好的穩(wěn)定性，在運行過程中，過渡自然，動畫、視頻播放流暢，不出現(xiàn)故障。設(shè)置超級鏈接時，建議不要設(shè)置字體的動作，而要設(shè)置字所在的邊框的動作。如果兩頁之間的內(nèi)容有演變關(guān)系，就采用“溶解”方式，放完第一張后，第二張漸漸出來；如果是很長的流程圖，采用“向左插入”，畫面連慣、流暢；在展示不重要的照片時，可以用從對角線方向“抽出”方式；如果兩頁內(nèi)容相差不太大，標(biāo)題一致，只是正文內(nèi)容有些變化的，最好不要在兩頁之間加幻燈片切換。在“幻燈片切換”對話框中查看“單擊鼠標(biāo)”時課件頁切換效果，如速度、聲音、換片方式，滿意后單擊“應(yīng)用”。單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，查看在效果頁面中選中合適的動畫效果。（四）動畫的修改 在幻燈片視圖下，單擊幻燈片中要設(shè)置動畫效果的對象。三種聲音互相配合，才能創(chuàng)造出一種多層面，立體感的總體效果，才能使課件得到更好的烘托，渲染和深化。課件中的恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達教學(xué)內(nèi)容，同時吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。但也要注意，課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理，突出重點，構(gòu)圖勻稱、均衡。通過“繪圖”按鈕中的組合、疊放次序、網(wǎng)格和參考線、微移、對齊和分布、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等處理好課件中的文本。對于一屏文字資料，文字內(nèi)容要逐步引入，隨著講課過程逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點。文字和背景的顏色搭配要合理，字體的顏色選擇是和背景顏色息息相關(guān)，搭配要求醒目、易讀，避免視覺疲勞。過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。文字內(nèi)容要簡潔、突出重點，以提綱式為主。因此字號的選擇很重要，文字內(nèi)容的字號要盡量大，標(biāo)題一般用44或40號，正文用32號，一般不要小于24號，不能小于20號。標(biāo)題字體的顏色要和文本字體區(qū)別，同一級別的標(biāo)題要用相同字體顏色和大小。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。引入時，可采用多種多樣的動畫效果、清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意?？梢园褞讉€插入的文本組合在一起，可以調(diào)節(jié)文本和其他內(nèi)容的疊放次序，把文本水平和豎直方向做好對齊??總之，經(jīng)過處理的文字更加錯落有致，要注意盡量不要出現(xiàn)純文字的頁面，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些圖片、圖形、動畫、視頻等內(nèi)容做好襯托，（二）圖片的修改 圖片、圖表清晰，大小要適當(dāng)。整個作品風(fēng)格既要統(tǒng)一又要有變化，花花綠綠的動畫背景自然好看，但要看是否沖擊你的主題，只要你的背景統(tǒng)一、規(guī)范，沒必要使用變化多端的動畫背景，淡雅的背景作出的模板其實也是不錯的選擇。所以應(yīng)根據(jù)課件內(nèi)容，選擇相應(yīng)的樂曲。音樂和音響效果要用到當(dāng)處，舒緩的背景音樂，可以很好地調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考。單擊“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動畫”命令，查看子菜單中選擇一種動畫效果選擇。單擊“預(yù)覽”查看動畫效果，滿意后單擊“確定”，完成設(shè)置。既要富于變化，又要減少觀看者的視覺疲勞。（六）超鏈接的修改，可以自制一些有特色的按鈕代替，也可以到網(wǎng)上搜索，如動畫格式的圖片按鈕，效果就不錯，但不可用太多，容易分散學(xué)生注意力。既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。交互設(shè)計合理，頁面跳轉(zhuǎn)、人機應(yīng)答合理，兼容性強，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計算機上都能正常運行。對于以學(xué)生課堂自學(xué)為主的課件，學(xué)生的輸入要有即時應(yīng)答，并允許學(xué)生自由選擇訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練難度；對于演示型課件，可以現(xiàn)場輸入數(shù)據(jù)改變演示進程，誤操作處理，如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機現(xiàn)象，提高課件的可靠性。因此這就要求越來越多的老師去學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)，從而適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。使一些抽象難懂的知識、在普通條件下難以實現(xiàn)、觀察到的過程直觀而形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。可是多媒體教學(xué)也有其先天不足，如果使用不當(dāng)也會對教學(xué)產(chǎn)生許多的負面影響，如：一、過多依賴于多媒體課件，會使師生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。三、劣質(zhì)多媒體課件影響學(xué)習(xí)熱情。四、課件內(nèi)容華而不實。五、以電腦為中心。讓講課教師尷尬不已。在某些公開課上，我們甚至看到一些教師純粹以多媒體課件替代小黑板、掛圖等教具，還自以為用了多媒體而頗為自得。所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體，讓計算機與其他常規(guī)媒體有機結(jié)合，“和平共處”，而不要一味追趕時髦。所以我們在制作課件時首先要關(guān)心的是利用這個課件來進行教學(xué)是否有必要。因此課件的操作要簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生控制，使師生經(jīng)過簡單的訓(xùn)練就可以靈活使用。要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻﹑后翻﹑跳躍。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機現(xiàn)象，提高課件的可靠性。如果片面強調(diào)科學(xué)性，就會束縛人的手腳，不利于多媒體課件的應(yīng)用和發(fā)展。畫面的布局要突出重點，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。(2)同一畫面色彩數(shù)量不易多，以不超過四種為益。(4)不必制作華麗的片頭（相當(dāng)電影的序幕），內(nèi)容的跳入轉(zhuǎn)出采用淡入淡出，避免多余動作（如文字一個一個地蹦到屏幕上，對象轉(zhuǎn)幾圈再定位等）(5)盡量少用音響，除非必要的物理現(xiàn)象的擬音，現(xiàn)象的描述和規(guī)律的陳述不要以聲音信號的形式出現(xiàn)。展示的對象要做到結(jié)構(gòu)對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。有機結(jié)合原則教學(xué)方式要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，板書，實驗，多媒體課件展示，這些不同教學(xué)方式要有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能收到事 半功倍的教學(xué)效果。本來采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達到良好的教學(xué)效果的一節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。如果將大是的時間化在制作上，就本末倒置了。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新，如下圖所示：選題選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)設(shè)計是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識點的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機交互的方式等。稿本描述了學(xué)生將要在計算機上看到的細節(jié)，它是設(shè)計階段的總結(jié)，也是教師制作課件的依據(jù)。利于學(xué)生抓住重點。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。（３）背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會喧賓奪主。子顯示全貌，會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點，也不便于教師講解。評價和修改在課件制作過程中，要不斷地對課件進行評價和修改工作，它是課件制作過程中的重要組成部分，也是課件質(zhì)量的保證。發(fā)布和應(yīng)用多媒體課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時還可以進行交流、推廣或發(fā)行。因此，也希望老師們在平時注意通過各 種渠道收集有關(guān)多媒體輔助教學(xué)的資料并總結(jié)、升華，最后形成自己的心得。在文字、聲音、圖片、圖形、視頻、動畫、電子模型等教學(xué)信息素材中，網(wǎng)絡(luò)課件和單機版課件必須包含4種以上教學(xué)信息素材，幻燈片課件必須包含3種以上教學(xué)信息素材。(2)生動有趣，設(shè)計新穎，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在課堂教學(xué)中具有較大的啟