一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得-wenkub.com
2024-10-03 15:25 本頁面
【正文】 為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，今后切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動(dòng)新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，老師進(jìn)一步剖析了二年級(jí)語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點(diǎn)，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。通過培訓(xùn), 我收獲頗豐。最后xx老師溫馨提示：教科書是死的教學(xué)是活的，教學(xué)是平衡的藝術(shù)，教學(xué)上不要走極端，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，是用好教科書的關(guān)鍵。閱讀策略單元，x老師給我們列舉了好的方法那就是：連詞成句，不回讀，帶著問題讀，不停頓一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，不斷練習(xí)大量閱讀。重視基礎(chǔ)，突顯應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)創(chuàng)新，價(jià)值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識(shí)為基。遵循教材編排體例，循序漸進(jìn)。通過學(xué)習(xí)我懂得作為一名教師,在閱讀教學(xué)中,要更新觀念,要確立學(xué)生閱讀的主體地位,要給學(xué)生充足閱讀文本的時(shí)間,讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自我建構(gòu),讓學(xué)生自己閱讀,、民主、親切、和諧的關(guān)系,使學(xué)生獲得思想的熏陶,又有助于學(xué)生情感的傳遞,與作者產(chǎn)生情感共鳴，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,要讓學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程，,去想,去創(chuàng),老師要特別珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、,“讀會(huì)”走向“會(huì)讀”邁出的最成功的一步，,讓學(xué)生想說就說,學(xué)生的說才會(huì)體現(xiàn)個(gè)性化。教材的改革需要我們教師做的事情還有許多，我想我們絕不能僅限于這短短幾天的培訓(xùn)，應(yīng)從思想上高度重視這次改版，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法。口語交際的教學(xué)方法的分享帶給了我很大的啟發(fā)，教材中口語交際的編寫鼓勵(lì)學(xué)生勇于交往，自然大方，關(guān)注學(xué)生日常交際需要，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生。所以，語文教育界歷來都極其重視小學(xué)識(shí)字教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)彈性，有所側(cè)重，有含有留。眾所周知，漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，雖然學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸了漢語拼音，但真正要做到活學(xué)活用是很不容易的，拼音對(duì)學(xué)生起著拐杖作用，它能幫助孩子正音，讓孩子快速地識(shí)字。語文教材的改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我想接下來最重要的就是語文老師教學(xué)思想，教學(xué)方法的改革，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這是一條探索之路，是一條影響著莘莘學(xué)子未來命運(yùn)的基礎(chǔ)之路，更是提高國民素質(zhì)、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無止境的路。這句話是在培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的，我覺得耐人尋味，引人深思。并觀看了關(guān)于一年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)的優(yōu)質(zhì)公開課，展開了研討活動(dòng)，撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)。第二篇：統(tǒng)編本一年級(jí)語文上冊(cè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)統(tǒng)編本一年級(jí)語文上冊(cè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)孫家坡小學(xué)楊倩莉 2017年8月25日統(tǒng)編本一年級(jí)語文
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