語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub.com
2024-10-03 15:04 本頁(yè)面
【正文】 ２、用自己喜歡的方法背誦。４、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。再注意聽，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？⑵ 自由說(shuō)這兩句話是否一樣。⑵ 跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。１、讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？ ２、你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？３、選定對(duì)象（老師、同學(xué)或未見過(guò)面的人）自主寫作第三課時(shí)講評(píng)一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改 １、自己讀一讀，改一改。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹。３、評(píng)一評(píng)： 誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？四、全班交流，師生評(píng)議 １、小組選代表在全班講。２、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事?！窘虒W(xué)安排】 四課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。２、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。（二）展示評(píng)比學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果，評(píng)比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報(bào)大王”“采訪能手”等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者精神激勵(lì)。（在年級(jí)、校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)展出）“小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺(tái)”。在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，各人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如： “認(rèn)識(shí)大自然”手抄報(bào)或黑板報(bào)。②自主說(shuō)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己理解的氣象諺語(yǔ)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗讀時(shí)，注意這三個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)氣稍重一點(diǎn)兒。②說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，分組感悟。，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。難點(diǎn) 寫出自編童話或者續(xù)寫課文中的童話。三、看圖編童話學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地緊接前個(gè)同學(xué)的發(fā)言繼續(xù)下去。二、童話的特點(diǎn)童話，是兒童文學(xué)的一種。教材分析 重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。全體學(xué)生配樂朗誦詩(shī)歌?！編煱鍟l(fā)言中的重點(diǎn)】三、教學(xué)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”（十分鐘）從這些美麗的童話故事里，老師還有不同的發(fā)現(xiàn)，有很多好詞等著我們?nèi)シe累，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把目光投向“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，先一起把所有詞語(yǔ)朗讀兩遍。教材分析 重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)童話特點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。把口語(yǔ)交際部分《這樣做不對(duì)》講給父母聽。這是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演，評(píng)出“最佳合作”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會(huì)怎樣勸說(shuō)呢？在勸說(shuō)的時(shí)候要注意什么？(明確要說(shuō)出這樣做不好的理由，道理要能把人家說(shuō)服，說(shuō)話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語(yǔ)氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。（配上動(dòng)作）擴(kuò)展活動(dòng)思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢？齊背兒歌。同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地三子頭長(zhǎng)出飛火三畫四畫五畫作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）你還知道哪些帶有“艸、扌、足”的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。這么多的字，我們?cè)撛趺赐坎庞挚煊趾媚? 讓小朋友展開討論，在教師的引導(dǎo)下明了：一個(gè)偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個(gè)偏旁的字；也可從某一個(gè)字開始，按順時(shí)針或逆的時(shí)針方向的第4頁(yè)順序，一個(gè)一個(gè)地涂。要放手讓學(xué)生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的“艸”的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法?！浚ㄈ┳x讀畫畫 師：(點(diǎn)擊課件，出示圓環(huán)圖。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道：說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。學(xué)生回答時(shí)有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時(shí)教師就在學(xué)生量詞表達(dá)正確的時(shí)候相機(jī)展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯(cuò)了，讓其他同學(xué)糾正。請(qǐng)學(xué)生代表到黑板前用老師做好的字卡（花朵）在黑板上完成插花。在學(xué)生填字后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫的過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖：先扶后放教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。(點(diǎn)擊課件成貼出空花瓶)?(3個(gè)花瓶，瓶肚上分別被標(biāo)上“三畫”、“四畫”、“五畫”。教具準(zhǔn)備：字卡、彩筆相關(guān)課件。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個(gè)生字；能初步認(rèn)識(shí)到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。/ 4第二篇：語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三第一課時(shí)交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》、《比尾巴》、《語(yǔ)文園地三》、
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