語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ２、說(shuō)一說(shuō)５個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３、找找以此類似的句子。２、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”： ⑴ 鄭國(guó)人買了什么？“櫝”指什么？ ⑵ “珠”指什么？還給誰(shuí)了？ ３、全班朗讀。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流 １、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。４、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。②行動(dòng)，籌備展示活動(dòng)。④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語(yǔ)？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf(shuō)的氣象諺語(yǔ)。第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。三、寫動(dòng)物童話的步驟選動(dòng)物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要?jiǎng)游铮盒“淄?、老馬醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來(lái)歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說(shuō)更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個(gè)350字以上的童話故事 板書設(shè)計(jì) 編寫童話 選角色 想情趣 編故事第四篇：《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三 總第38課時(shí)（“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”“展示臺(tái)”）教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。板書設(shè)計(jì) 童話大看臺(tái)第 3 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。教具 多媒體 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)“口語(yǔ)交際”一、童話大看臺(tái)你對(duì)曾經(jīng)讀過(guò)的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來(lái)概括嗎？請(qǐng)學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)朗誦詩(shī)歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計(jì)教師相機(jī)寫出易錯(cuò)字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示學(xué)生舉手自由發(fā)言。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說(shuō)者的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。)師出示課件或掛圖。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。先請(qǐng)大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號(hào)）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過(guò)的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。)生:開火車分別識(shí)字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個(gè)花瓶里去呢？示范一個(gè)插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來(lái)一個(gè)往對(duì)應(yīng)的花瓶里填一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。宣布結(jié)果。①自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。詞語(yǔ)接龍。學(xué)生依次表演節(jié)目。⑤邊讀邊展開想象，讀出感情。④拓展。①溫故知新。②自讀質(zhì)疑。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字，第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字，兩個(gè)詞意思不同。課前準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片。第一篇：《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)交際中的表演道具。②左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)，后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示物品，后一個(gè)表示場(chǎng)所。自讀八組反義詞，認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。出示卡片：“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風(fēng)光秀麗的”，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。教師拿走“窗戶”等，讓學(xué)生思考：還可以填什么？ ⑤完成練習(xí)。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背誦。主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪“觀眾”，評(píng)論表演情況。將學(xué)生分組，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，并由評(píng)委計(jì)分。②想一想兩段文字各講的是什么。建議此次語(yǔ)文園地教學(xué)用4 課時(shí)。知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞，并通過(guò)讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。知道說(shuō)第1頁(yè)不同的事物要用不同的量詞，并通過(guò)讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動(dòng)手在書上填一填。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。學(xué)生自由發(fā)表意見。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍(lán)、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個(gè)偏旁 師
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