語文園地三教學(xué)設(shè)計2-免費閱讀
【正文】 ２、說一說５個句子有什么共同點？ ３、找找以此類似的句子。２、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”： ⑴ 鄭國人買了什么？“櫝”指什么？ ⑵ “珠”指什么？還給誰了？ ３、全班朗讀。你要問我長得怎么樣，一個詞──奇貌不揚。三、認真思考，組織語言，小組交流 １、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。②行動，籌備展示活動。④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當?shù)爻Ｕf的氣象諺語。第二組：“根本”強調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會受到傷害的。三、寫動物童話的步驟選動物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要動物：小白兔、老馬醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個350字以上的童話故事 板書設(shè)計 編寫童話 選角色 想情趣 編故事第四篇：《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計語文園地三 總第38課時（“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”“展示臺”）教學(xué)目標：，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。板書設(shè)計 童話大看臺第 3 課時 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語交際”一、童話大看臺你對曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來概括嗎？請學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語盤點朗誦詩歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計教師相機寫出易錯字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示學(xué)生舉手自由發(fā)言。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。)師出示課件或掛圖。教具準備：相關(guān)課件。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什么。師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目。)生:開火車分別識字、組詞、讀貼師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應(yīng)該被插到哪個花瓶里去呢？示范一個插法，數(shù)筆畫，數(shù)出來一個往對應(yīng)的花瓶里填一個。教學(xué)難點：利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達能力。利用插圖引導(dǎo)學(xué)生認識事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達能力。宣布結(jié)果。①自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。詞語接龍。學(xué)生依次表演節(jié)目。⑤邊讀邊展開想象，讀出感情。④拓展。①溫故知新。②自讀質(zhì)疑。學(xué)生進行學(xué)習(xí)匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生明確：①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞意思不同。課前準備生字卡片、詞語卡片。第一篇：《語文園地三》教學(xué)設(shè)計2《語文園地三》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語特點?？谡Z交際中的表演道具。②左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。自讀八組反義詞，認識生字，發(fā)現(xiàn)問題。出示卡片：“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風光秀麗的”，請學(xué)生認讀。教師拿走“窗戶”等，讓學(xué)生思考：還可以填什么？ ⑤完成練習(xí)。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生背誦。主持人現(xiàn)場采訪“觀眾”，評論表演情況。將學(xué)生分組，由組長組織進行詞語接龍比賽，并由評委計分。②想一想兩段文字各講的是什么。建議此次語文園地教學(xué)用4 課時。知道說不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。知道說第1頁不同的事物要用不同的量詞，并通過讀有關(guān)詞組，幫助學(xué)生鞏固生字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?自己動手在書上填一填。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習(xí)完成，師注意指導(dǎo)。學(xué)生自由發(fā)表意見。啟發(fā)學(xué)生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁 師
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