《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁
【正文】 程。師：想不想繼續(xù)玩插花的游戲？（師點(diǎn)擊課件，出示一組學(xué)生已學(xué)過的漢字，如：月、馬、鳥、米、耳、目?！浚ǘ┛纯醋x讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。師：（在六個(gè)量詞上標(biāo)上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發(fā)現(xiàn)。（2）生活中還有很多這樣的詞，大家試著說一說。先請大家看圖，仔細(xì)觀察圓形中間有什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作。教師學(xué)生視涂的情況做好指導(dǎo)和總結(jié)?！空Z文園地三第二課時(shí)交口縣回龍小學(xué)一年級語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。)師出示課件或掛圖。(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動(dòng)作。)反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來水)。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。詞語盤點(diǎn)：鞏固詞語，識記詞語。學(xué)生舉手自由發(fā)言。說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語，并分享一下你記詞的方法與技巧。五、拓展練習(xí)（十分鐘）作業(yè)布置抄寫詞語盤點(diǎn)朗誦詩歌給家人聽構(gòu)思自己的童話 板書設(shè)計(jì)教師相機(jī)寫出易錯(cuò)字板書“我的發(fā)現(xiàn)”發(fā)言內(nèi)容，例如：想象豐富、給人啟示教具 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)“口語交際”一、童話大看臺你對曾經(jīng)讀過的哪些童話記憶深刻？你能用一兩句話來概括嗎？請學(xué)生拿出自己寫得童話故事，把主要內(nèi)容講給大家聽。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。板書設(shè)計(jì) 童話大看臺第 3 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 能夠合理的編寫童話，引出一定的生活啟示。第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。三、寫動(dòng)物童話的步驟選動(dòng)物——熟悉的想情趣——有趣、有意義編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）命題、寫成文 四、一起編故事主要?jiǎng)游铮盒“淄谩⒗像R醫(yī)生內(nèi)容：小白兔的短尾巴和紅眼睛的來歷 情趣：贊美小白兔舍己救人的精神故事情節(jié)：小白兔長長的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇車禍勇救熊貓——尾巴受重傷——老馬醫(yī)生急搶救——要?；蠲缓脭辔病淄脗目藜t眼大家都說更可愛——從此短尾紅眼睛五、例文欣賞 作業(yè)布置 編寫一個(gè)350字以上的童話故事 板書設(shè)計(jì) 編寫童話 選角色 想情趣 編故事第四篇：《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三 總第38課時(shí)（“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”“展示臺”）教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。第二組：“根本”強(qiáng)調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。④舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？[設(shè)計(jì)意圖：通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同。④拓展交流：你還知道哪些氣象諺語？注意引導(dǎo)學(xué)生背一背當(dāng)?shù)爻Ｕf的氣象諺語。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。②行動(dòng)，籌備展示活動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：展示臺提供了展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)，這樣的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感，從而使語文學(xué)習(xí)走向更加廣闊的生活。４、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流 １、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。３、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)。你要問我長得怎么樣，一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。３、在班級交流，師生評議： 是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。２、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”： ⑴ 鄭國人買了什么？“櫝”指什么？ ⑵ “珠”指什么？還給誰了？ ３、全班朗讀。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。２、說一說５個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３、找找以此類似的
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