【正文】 應的含有量詞的詞組；如果學生的回答沒有用上量詞，可以引導學生說的時候用上；如果有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。這么多的字，我們該怎么涂才又快又好呢? 讓小朋友展開討論，在教師的引導下明了：一個偏旁的字都涂完后，再換另一種顏色涂另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的第4頁順序，一個一個地涂。教學難點：了解利用太陽辨方向的方法。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。教材分析 重點 發(fā)現(xiàn)童話特點難點 激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。教材分析 重點 激發(fā)學習童話的興趣。注意寫清故事的起因、經過、結果。②自主說，聯(lián)系生活實際說說自己理解的氣象諺語，教師適當點撥。２、能抓住自己特點，寫寫自己。第二課時習作一、結合口語交際，引入習作師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。４、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一各級意思一樣的反問句。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？⑵ 自由說這兩句話是否一樣。３、評一評： 誰說出了自己特點？四、全班交流，師生評議 １、小組選代表在全班講。（二）展示評比學生在一定范圍內展示籌備的成果，評比“小小發(fā)明家”“課外資料搜集能手”“辦報大王”“采訪能手”等，進行適當?shù)奈镔|獎勵或者精神激勵。在朗讀時，注意這三個詞語語氣稍重一點兒。難點 寫出自編童話或者續(xù)寫課文中的童話。把口語交際部分《這樣做不對》講給父母聽。這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。此外，還要求學生可以認識一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。要放手讓學生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的“艸”的花朵和被涂成綠色的花的格子找到涂畫的方法。請學生代表到黑板前用老師做好的字卡（花朵）在黑板上完成插花。教具準備：字卡、彩筆相關課件。/ 4第二篇：語文園地三教學設計語文園地三第一課時交口縣回龍小學一年級語文備課組 主備人：康利華 單元教學內容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、口語交際單元教學目標：認識本單元出現(xiàn)在課文中的54個生字，能正確讀出讀音。節(jié)目表演。三、口語交際/ 4激趣導入。出示卡片：“窗戶”“城市”“森林”“春天”“車輛”“山村”，請學生認讀，并猜一猜，要進行什么練習。/ 4知識拓展。通過“日積月累”中“讀讀認認”的教學，使學生認識9個字。匯報學習情況。我會填。④請課前學過本詩的學生當“小老師”，領讀詩歌。教師指導學生共同制訂游戲規(guī)則，每組推薦一名評委。④拓展題：學生互相出類似的題目。教學方法：引導法，練習法 教學重點：能準確地數(shù)出“我會填”中6個字的筆畫數(shù)，并將其按筆畫數(shù)歸類。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數(shù)一個，填一個；還可以先把每個字的筆畫數(shù)出來，在字旁寫個小數(shù)字，再歸類填寫。)本節(jié)課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫涂字。朗讀背誦課文，體會課文表達的思想感情。口語交際《這樣做不好》揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學會關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。分享你朗誦后的感受與體會。作業(yè)布置 先試著自己修改一下上次構思的童話。第一組：“終于”說明了科學家揭開蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復試驗的結果。f.“大自然的啟示綜合性學習收獲”優(yōu)秀習作專欄。３、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。⑶ 檢查讀。三、讀讀背背 １、自由讀。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人?！窘虒W重難點】口語交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）【教學準備】采訪老師同學和家長，他們眼中的自己是什么樣的。[設計意圖：鼓勵學生搜集課外知識，拓展語文學習的空間，體現(xiàn)在生活中學語文、用語文的理念]三、展示臺（一）課前準備 ①討論，確定展示形式。有感情地朗讀自編的續(xù)寫童話。二、教學“我的發(fā)現(xiàn)”（五分鐘）師：通過這四篇童話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你又從童話里讀懂了什么呢？ 小組合作交流，舉手發(fā)言?？梢詢蓚€人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅