【正文】 愿意完成一點(diǎn)作業(yè)嗎？請(qǐng)背誦日積月累。出示PPT（1）.父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，可以體會(huì)到兩層意思：第一，（）； 第二，（）。讀）師（抽生讀課文最后兩段 抽生填空） ： 同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師領(lǐng)大家去釣誘人的魚(yú)兒。（抽生回答）生：（齊讀）師： 你是如何理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條！”（抽生回答）生：（齊讀）。（二）：那就讓我們奔向廣場(chǎng)，去找回啟示。（出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。第五篇：第四單元復(fù)習(xí)教案五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文四單元復(fù)習(xí)教案一．單元復(fù)習(xí)目標(biāo)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。5．師生一起讀。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。5．多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。五、日積月累1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。3．班內(nèi)展示自己的收獲。(2)學(xué)生自由說(shuō)喜歡的詞語(yǔ)，和喜歡的原因。②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問(wèn)題。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。前對(duì)后，左對(duì)右。5．拓展練習(xí)。)2．學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè)！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請(qǐng)看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂(lè)結(jié)束，必須回到座位坐好。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。我還想和()交朋友，因?yàn)樗?她)()。(課件出示：向別人介紹自己。[課件出示：你好，我是一年級(jí)(2)班的()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。(課件出示：我和老師做朋友)二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。(重點(diǎn))4．能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。“四”，第四筆是豎彎，不要寫(xiě)成豎彎鉤。”2．教師引言：同學(xué)們說(shuō)得可真好！大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景物，還有許多奇妙的景物。________對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。(2)讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？(頑皮?？捎脤?shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿(mǎn)，所以是彎彎的。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了()。(重點(diǎn)品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的??)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。(3)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗?。≌l(shuí)能也給春天寫(xiě)一句話(huà)呢？(4)課件出示句式：桃花()，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰(shuí)讀得最美。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。教學(xué)過(guò)程 ：一、畫(huà)面渲染，激情導(dǎo)入教師引問(wèn)：秋天，除了我們剛從畫(huà)面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書(shū)：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。2．正確朗讀課文，背誦課文。4．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫(xiě)字1．課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識(shí)字1．出示課文中的生字：采、蓮、魚(yú)、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。引讀：這真是一群快樂(lè)的小魚(yú)，到處游——魚(yú)戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東——魚(yú)戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西——魚(yú)戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——魚(yú)戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北——魚(yú)戲蓮葉北。3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由，并讀出自己的理解。(2)指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。二、借助媒體，初讀感知1．導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩(shī)人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩(shī)范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn) ：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫(xiě)豎鉤和豎彎。教學(xué)反思：、江 南教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“江、南”等 9 個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“可、東、西”3 個(gè)字 和豎鉤、豎彎 2 個(gè)筆畫(huà)。五、總結(jié)全文，陶冶情感1．小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘?！邦^”有三個(gè)點(diǎn)，它們的位置不一樣。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。“看”也是多音字，在本課中讀 k224。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人＋門(mén)＝閃。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)“月兒”“船”的詞語(yǔ)。四、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。5．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。)三、再讀課文，整體感知1．教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。3．學(xué)生練習(xí)朗讀課文。2．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛(ài)??)4．過(guò)渡：課文真的是寫(xiě)船嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思：小小的船教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“的、船”等 10 個(gè)生字和門(mén)字框 1 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“月、兒”等 4 個(gè)字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫(huà)。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(1)播放秋天美景的畫(huà)面，教師渲染情境進(jìn)行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——?。∏锾靵?lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊！秋天來(lái)了！(2)此時(shí)此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。)群 一(y237。有時(shí)候讀 y236。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。2．學(xué)習(xí)第 2 自然段。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。你有什么好辦法記住“樹(shù)葉”？ 加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹(shù)”，“口”加“十”就是“葉”。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(3)指名讀第 3 自然段。(2)檢查第 2 自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)指名讀第 1 自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面標(biāo)出序號(hào)。二、初讀課文，整體感知1．導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。3．結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。5．師生一起讀。9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語(yǔ)？(學(xué)生自由交流課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語(yǔ)。6．比一比誰(shuí)的記性好?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車(chē)讀。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎(jiǎng)勵(lì)一張識(shí)字卡片。(3)各組選出“展示之星”。每個(gè)同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、完成“展示臺(tái)” 1．展示準(zhǔn)備。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。①小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，卡片搶讀，最后齊讀。)讀讀這些詞語(yǔ)，不會(huì)的可以請(qǐng)教他人，也可以查找工具書(shū)。小對(duì)大，上對(duì)下，南對(duì)北。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度三個(gè)方面做出評(píng)價(jià)。)4．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確地拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書(shū)中的“趣味識(shí)字”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。(教師)2．(1)學(xué)生借助工具書(shū)預(yù)習(xí)“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”的內(nèi)容。3．通過(guò)《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。生說(shuō)筆順——齊書(shū)空。指名背(后進(jìn)生)。(一)先學(xué)：出示自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊思考：說(shuō)一說(shuō)，除了課文里說(shuō)的草芽、荷葉、谷穗、雪人，每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性 事物?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(3分鐘后比誰(shuí)回答得好)(二)后教：想好的同學(xué)請(qǐng)舉手? ’ 檢測(cè)自學(xué)效果指名回答，師適時(shí)板書(shū) 草芽 春天 荷葉 夏天 ’ 谷穗 秋天 雪人 冬天學(xué)生補(bǔ)充：春天還有燕子、柳樹(shù)；夏天還有青蛙、蜻蜒 秋天還有稻子、玉米；冬天還有梅花、雪花。六、板書(shū)設(shè)計(jì)，四季． 對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 變 秋 雪 肚 就 冬第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容背誦課文；會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。五、比賽會(huì)寫(xiě)字(第三次“先學(xué)后教”)師出示會(huì)寫(xiě)字。(第二次“先學(xué)后教”)1 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢?都想啊l這樣吧：我們小組賽讀吧?男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利地朗讀課文。(充分發(fā)揮兵教兵)重難點(diǎn)：說(shuō)、是是翹舌音，圓是整體認(rèn)讀。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀得句子可以 舉手問(wèn)老師，好嗎?(好)生自由練讀全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手，下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)同學(xué)們把課本輕輕地扣在桌面上，看大屏幕，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正?指名輪讀課文4．(一人一句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。把生字圈出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ．第l課時(shí)．同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都把大自然打扮得格外美麗，你在四個(gè)季節(jié)里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?一年四季，季季美麗，下面請(qǐng)大家和老師一起走迸四季，欣賞四季吧(板題，齊讀課題兩遍。，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。（3）參照方位坐標(biāo)指示，引導(dǎo)學(xué)生配上魚(yú)兒游的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗讀詩(shī)句。指名讀，小老師帶讀，齊讀。你從哪句詩(shī)中讀懂的？（魚(yú)戲蓮葉中，意思是魚(yú)兒在做游戲。：這茂盛的荷葉，散發(fā)著迷人清香的荷花會(huì)把誰(shuí)吸引來(lái)？ 采蓮姑娘撐著小船來(lái)采蓮，她們的心情怎樣？讓我們懷著快樂(lè)的心情讀一讀這句。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景