【正文】 一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進(jìn)行教育。四、注重老師和家長的聯(lián)系蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長在我們的每個班級里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，幾個月來，我真正體會到了當(dāng)一年級的班主任并不比任何職務(wù)省事、輕松?！薄澳悄阏酒饋碜尷蠋熆纯?！”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。五、多留心學(xué)生，當(dāng)一位臨時媽媽。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。如有的學(xué)生不愛勞動，不肯主動打掃地面，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動的學(xué)生，有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，我就表揚(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的學(xué)生。上課了，大部分學(xué)生在嚷嚷，沒有做好課前準(zhǔn)備。正由于教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點(diǎn)，我是通過每一課畫面的引導(dǎo)、故事的講解來組織教育內(nèi)容，提供給學(xué)生一種道德行為典范，從而形成正確的道德觀。二、借用現(xiàn)成的教材特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。但是當(dāng)看到孩子們燦爛、天真的笑臉時，我還是能體味到那來自心底的充實(shí)、幸福。一年級的教學(xué)一定得尋求家長的支持，配合，開學(xué)后我的短信發(fā)得很多，許多學(xué)習(xí)和生活上的注意點(diǎn)及時地告知家長，由家長肩負(fù)起教育孩子的重任。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。我沒有立即給他系，而是告訴他，老師這次可以幫你系，但是你要自己學(xué)會，下次鞋帶開了，自己能系好。班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人，教會他們分析、解決問題的能力。一年級班主任年終心得總結(jié)第五篇：擔(dān)任一年級班主任的心得精選范文:擔(dān)任一年級班主任的心得(共2篇)擔(dān)任一年級班主任的心得 我想做好一名老師不容易，做好一名班主任很不容易，做好一名一年級新生的班主任更不容易。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標(biāo)，都會爭著做好。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。展示臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作，甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示，讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。在活動中，不但陶冶了學(xué)生的情操，同時，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。開展了各種各樣的班隊活動。利用班會進(jìn)行主題安全教育。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。一年級班主任年終心得總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任一年級班的班主任工作。做事要貴在堅持。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。本學(xué)期，她的成績進(jìn)步很大，家長非常激動。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。進(jìn)行“小星星”的評比。每次小測驗(yàn)，成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!一年級班主任年終心得總結(jié)4時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。我又回到教室，問清了事情的真相。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。如宋焱坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一年級班主任年終心得總結(jié)2一、基本情況本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自己的認(rèn)識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。二、教學(xué)方面在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。做一年級的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。我就試著用輕音樂來訓(xùn)練他們的安靜。予人玫瑰，手留余香?？吹接行『簱v蛋了，我偏不說他。帶一年級的小孩兒有一個感受，那就是，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色。（班主任工作心得）這個時候，我就宣布要布置的事情，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人，也為了體驗(yàn)這個游戲的快樂，是輕易不肯動的。一開始的時候，任憑老師怎樣喊“停一下，聽老師講話”，場面都很難控制得住。解釋題意的時候，如果非要說把這些補(bǔ)充完整什么的，就會有很多小孩兒聽不懂，也不知道做。上課伊始，我會站在講臺上，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里，關(guān)心體貼老師，不等老師說就知道老師讓做什么。一開始我采用了“一二三四，坐好姿勢；五六七八，閉上嘴巴。一、用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁，帶著一顆童心走進(jìn)孩子的心里。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓(xùn)。當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學(xué)生的角度。而且要本著學(xué)生本身就是會犯錯的，教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo)，而不要急躁。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起，有時候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步，其重要性顯而易見。所以，身體健康，是我們應(yīng)該努力爭取的。對于我來說，真的是減輕了好大的負(fù)擔(dān)，說實(shí)話，真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。一來他和1是冤家對頭，二來，他有隨時跑出教室的習(xí)慣，經(jīng)常是我在寫黑板，轉(zhuǎn)過身看他時，人已經(jīng)不見了蹤影，跑出教室的他會滿學(xué)校亂跑，我還得招呼其他同學(xué)乖乖待在教室，出去找他。時間長了，我只好把他安排到靠窗子邊（因?yàn)橛泻脦状挝业纳挚ㄆ急凰砍闪嘶ㄘ垼搅舜皯暨?，他又找到好玩的了，窗臺的鋁合金框上有兩個小孔，他就把鉛筆插進(jìn)去玩，過幾分鐘就得去瞧瞧他，幫他把鉛筆取出來，告訴他這樣不安全，但是，他是記不住的。特殊原因3：他生活在一個特殊的班級氛