【正文】 期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。老師對(duì)孩子的愛，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。一年級(jí)班共有25名學(xué)生。積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如開展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。如三月份開展了“種樹”的活動(dòng)，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。采用多表?yè)P(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少批評(píng)的工作方法。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評(píng)為“本周小明星”。二、存在的問題： 學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的。開學(xué)不到一個(gè)月，真是疲憊不堪！面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使，學(xué)著一些年輕的老師，我采用了這些方法。低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。借此機(jī)會(huì)，教育全班學(xué)生，要學(xué)會(huì)生活自理。所以，我在班級(jí)管理中大做激勵(lì)這篇文章，收效還不錯(cuò)。不能讓他們說一些輕飄飄的話：孩子全靠老師教育了。[擔(dān)任一年級(jí)班主任的心得(共2篇)]篇一：初當(dāng)一年級(jí)班主任的感受[擔(dān)任一年級(jí)班主任的心得(共2篇)] 初當(dāng)一年級(jí)班主任的感受實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳育芳在教育休息時(shí)間里，我翻閱了大量的相關(guān)資料，積極的準(zhǔn)備著他們的到來。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育，光講大道理是行不通的。課后結(jié)合學(xué)生所取得的道德認(rèn)識(shí)，分析自己日常生活中的言行舉止，這樣有效地增強(qiáng)判斷是非能力，端正了日常行為規(guī)范。如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍，不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話、書本都準(zhǔn)備齊全的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。把有聲的表?yè)P(yáng)和無聲的批評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來，使受表?yè)P(yáng)的同學(xué)從中受到教育，沒有受表?yè)P(yáng)的同學(xué)從中得到啟發(fā)，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一次，學(xué)生正在做作業(yè)，一位女學(xué)生因吃了些不衛(wèi)生的食品而嘔吐了，當(dāng)時(shí)在旁的學(xué)生邊捂住鼻子邊說：“好臭！難聞死了！”我發(fā)現(xiàn)后疾步走過去扶住那位女學(xué)生并給她倒來開水給她嗽口，然后拿起拖把開始打掃地面，當(dāng)時(shí)就有一位男生，他怕臟，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，我發(fā)現(xiàn)后有意叫他來幫助我打掃，可他堅(jiān)持不肯過來幫我。一年級(jí)學(xué)生處事能力差，依賴性強(qiáng)，各方面表現(xiàn)還不夠成熟，平時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)許多無可奈何的事，此時(shí)，作為教師的我不僅僅是一位嚴(yán)師，更是以一位慈母的形象出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中。我馬上給他爸爸打了電話，并囑咐同班同學(xué)不可譏笑他，讓他不會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。這也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，這只是這三個(gè)月來我初當(dāng)班主任、并且是一年級(jí)班主任的切身感受，總之在這三個(gè)月中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。二、用真誠(chéng)的愛打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。而隨著全社會(huì)對(duì)教育孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來越密切，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，常常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時(shí)候是要注意溝通的方式，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。五、要注意主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí)，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動(dòng)中自己教育[擔(dān)任一年級(jí)班主任的心得(共2篇)]自己。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛心、有耐心，有責(zé)任心的教師。像這樣意想不到的事實(shí)在是太多了?！皡庆险?，你是不是大便了？”“老師，我也不知道。只有這樣，才能把孩子們帶好。一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。三、以表?yè)P(yáng)的方法，鞏固正確行為習(xí)慣愛聽表?yè)P(yáng)是兒童的心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如在學(xué)習(xí)入學(xué)教育這部分內(nèi)容時(shí)，就利用插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。功夫不負(fù)有心人，在我和孩子的共同努力下，孩子與剛開學(xué)時(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，儼然已經(jīng)脫離了幼兒園時(shí)的稚氣，反而增添了一份小學(xué)生獨(dú)有的那份學(xué)氣。當(dāng)一年級(jí)班主任，雖然辛苦，雖然疲憊。三、注意和家長(zhǎng)配合，多發(fā)校信通。我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。一年級(jí)學(xué)生依賴性特別強(qiáng)，有一天上著課，靠過道坐著的一個(gè)男生伸出腳來，理直氣壯地說：給我系上鞋帶。作為一年級(jí)的班主任工作更要萬事巨細(xì)，隨時(shí)隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽，畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評(píng)為“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。在學(xué)習(xí)園地中開辟了“展示臺(tái)”專欄。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。利用班會(huì)，講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：一、取得的成績(jī)： 抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐