當(dāng)法官成為弱勢(shì)群體-wenkub.com
2024-09-30 20:50 本頁(yè)面
【正文】 ６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。 六、今后工作打算 倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。 四、感受溫暖，快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。 建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。 二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。我校會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。 借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。 二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好弱勢(shì)群體成長(zhǎng)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。學(xué)會(huì)關(guān)注，就等于有了一條絲帶，牽動(dòng)著你，牽動(dòng)著我們大家；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，就等于有了一片大海，點(diǎn)滴是你，我們攜手聚集；曾經(jīng)有一棵古老的藤，思念著過(guò)去，憧憬著未來(lái)，充滿著快樂(lè)，寫(xiě)滿了關(guān)懷；曾經(jīng)有一幅美麗的畫(huà)卷，綻放出燦爛，釋放著溫暖。在此后漫長(zhǎng)的一生中，湘湘還會(huì)遇到怎樣的坎坷，沒(méi)有人能夠預(yù)料。 媽媽帶著湘湘走在陰影里，許多路人都詫異地看著他。在老師眼里，他是個(gè)聰明的孩子。對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，童年本該是快樂(lè)的、晴朗的。2010年11月的一天，5歲的湘湘和小伙伴們?cè)卩従蛹业牟穹坷锿婊?，不慎引燃了木柴，熊熊大火立即包圍了小湘。歷史上，中國(guó)落后的國(guó)民意識(shí)曾將殘疾人歧視為殘廢人。 第四篇：關(guān)注弱勢(shì)群體關(guān)注弱勢(shì)群體 高二（14）陳舒 弱勢(shì)群體，一般集中在社會(huì)上處于底層的人，包括老人、孩子、殘疾人、下崗失業(yè)人員。 XX縣區(qū)志愿服務(wù)工作成效顯著?？h婦聯(lián)在全縣開(kāi)展“傳遞郵包傳遞愛(ài)”捐贈(zèng)活動(dòng)。XX縣區(qū)民政局為全縣困難退伍軍人配備優(yōu)撫資金65萬(wàn)，全部用于生活困難的優(yōu)撫對(duì)象。為了維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，確保殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受到法律保護(hù)，進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾人的權(quán)益保障，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，XX縣區(qū)殘聯(lián)、XX縣區(qū)檢察院聯(lián)合創(chuàng)辦成立了“殘疾人法律救助工作站”，積極為殘疾人提供法律援助；在利民社區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)智障兒童”活動(dòng)，為智障兒童發(fā)放毛絨玩具盒電子玩具，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)智障兒童康復(fù)的信心。組織縣城各中小學(xué)校千名少先隊(duì)員在校園周邊及公園廣場(chǎng)就近開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做環(huán)2保小衛(wèi)士”行動(dòng)；縣機(jī)關(guān)工委組織等近千名干部職工在主要街道積極開(kāi)展“清潔賀蘭”環(huán)境整治活動(dòng)，清理路面、打掃衛(wèi)生、規(guī)勸不文明行為等?！癤X縣區(qū)踐行雷鋒精神暨關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)”，全縣22個(gè)單位對(duì)賀蘭回小和太陽(yáng)城小學(xué)的66名農(nóng)民工子女進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，為學(xué)生送去了慰問(wèn)金和學(xué)習(xí)用品；賀蘭一小、凱添公司、工商局等單位的志愿者到老年公寓陪老人們聊天、打掃衛(wèi)生，一小的學(xué)生和老師還自編自導(dǎo)文藝節(jié)目給孤寡老人表演，同時(shí)小朋友們還為老人們帶去可口的食品。各文明單位幫扶的資金額度從200元、300元、500元不等，據(jù)測(cè)算這次活動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶資金達(dá)17萬(wàn)元左右。各級(jí)文明單位要高度重視本次活動(dòng)，積極申報(bào)意向幫扶學(xué)校，切實(shí)發(fā)揮文明單位的典型示范帶頭作用，為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心。自治區(qū)文明辦城市處處長(zhǎng)毛錄、XX市委宣傳部副部長(zhǎng)、文明辦主任杜翔普到會(huì)指導(dǎo)工作，XX縣區(qū)委常委統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)沈?qū)W文同志，縣委常委宣傳部長(zhǎng)恩建國(guó)同志，政協(xié)副主席王國(guó)庭同志參加了會(huì)議。其次學(xué)校心理咨詢室要對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)通過(guò)與心理輔導(dǎo)教師的溝通、交流，掌握一些教育弱勢(shì)子女的知識(shí)，以便對(duì)孩子進(jìn)行教育。首先讓他們積極參與班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)；其次教會(huì)他們拋開(kāi)自卑，主動(dòng)與同學(xué)交往，懂得尊重他人，與人平等相處。同時(shí)，面對(duì)自己的缺陷也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，告訴學(xué)生“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。 （五）開(kāi)辦心理咨詢室。二是通過(guò)互幫互助小組，采取“一對(duì)一”、“幾對(duì)一”的方式，輔導(dǎo)學(xué)困生，為學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的困難，使他們不至于在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。 （二）依靠政府部門(mén)解決生活上的困難。學(xué)校對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生要給予極大的關(guān)愛(ài)，使他們能從陰影中走出來(lái)， 愉快地學(xué)習(xí)和生活，并在學(xué)校這個(gè)大家庭里茁壯地成長(zhǎng)。很多人因?yàn)閺男∩钤谌鄙俑笎?ài)或母愛(ài)的家庭，從而形成扭曲的人生觀、世界觀和價(jià)值取向。這類(lèi)學(xué)生因?yàn)橄忍煨曰蚝筇煸驅(qū)е律眢w殘疾，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)諸多不便。人的智力受遺傳因素的影響較大，但智力障礙不僅僅指先天因素的，還有后天因素的，如在記憶、思維過(guò)程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯(cuò)誤定勢(shì)。這些學(xué)生的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，把孩子寄宿在公奶家或親戚家，由于監(jiān)護(hù)人文化水平低、隔代撫養(yǎng)、家庭事務(wù)多等原因，導(dǎo)致與孩子不能進(jìn)行思想溝通，對(duì)孩子教育管理處于游離狀態(tài)。這些學(xué)生常因?yàn)榧彝ヌ幱谄h(yuǎn)農(nóng)村，地理環(huán)境惡劣，缺乏經(jīng)濟(jì)來(lái)源，或因兄弟姐妹多人上學(xué)，或喪失父母，或父母外出打工遭遇金融風(fēng)暴被迫回家而無(wú)固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源等原因造成經(jīng)濟(jì)困難。首先是
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