人教版語文九上孤獨(dú)之旅word學(xué)案-wenkub.com
2024-11-25 03:31 本頁面
【正文】 我想這就是我在實(shí)習(xí)上的一堂較為滿意的一節(jié)課，在以后的教育教學(xué)的實(shí)踐中我將更加的努力學(xué)習(xí)探討。這節(jié)課同學(xué)們的思維似 乎比平時(shí)更活躍些。上完后，我認(rèn)真的反思了我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂情況。（ 2） 對于課文中環(huán)境，人物性格分析具體且具有創(chuàng)造性，對于在文中的知識不僅要了解并且要聯(lián)系自己的實(shí)際分析課文。 （五）、課外作業(yè) 師：今天我們學(xué)習(xí)了這篇文章，請大家課后仔細(xì)觀察生活中某位有個(gè)性的人，了解他的成長歷程，虛構(gòu)一個(gè)小故事或?qū)懸黄⌒≌f，下次我們在班上交流 學(xué)習(xí)本文后，讓學(xué)生明白，人物和環(huán)境總是互相依存的。并通過小說中對環(huán)境描寫，深入人物，使文章的難點(diǎn)得以解決。 （二） 出發(fā)時(shí)：茫然，恐懼 —— 到達(dá)蘆蕩時(shí)：害怕，膽怯 — 安頓之后：感受孤獨(dú)一時(shí)間一久：不再忽然地恐慌一那天雨后天晴：堅(jiān)強(qiáng)。” “一早上，天就陰沉下來??一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（茫茫趕鴨路）（ 4）結(jié)局：杜小康父子放養(yǎng)的鴨子下蛋了?？墒牵?dāng)孤獨(dú)成為漫長而艱辛的人生路途上無法回避的生命狀態(tài)時(shí)，我們又該如何應(yīng)對呢？現(xiàn)在請大家來說說你所經(jīng)歷孤獨(dú)的感受，大家都說了自己的感受。通過 在自讀中學(xué)會圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息，在朗讀中逐步進(jìn)入情境，體會文中美好的情韻， 在研讀中聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)成長的感受 ，以次來 提高學(xué)生閱讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維能力。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1． 本節(jié)課的教學(xué)對象是天元中學(xué)初 2021級（ 6）班的學(xué)生。學(xué)習(xí)這篇小說，重點(diǎn)是使學(xué)生從陌生空曠的自然環(huán)境和恐懼孤獨(dú)的心理活動等細(xì)節(jié)描寫中理解“孤獨(dú)”的涵義，教給學(xué)生一種勇敢，豁達(dá)的人生態(tài)度。在新教材中編入九年級上第三單元第二篇課文。本單元
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1