【正文】 因此，班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行一致，成為學(xué)生的表率，凡是要求學(xué)生做到的，班主任自己應(yīng)自己首先做到，在養(yǎng)成教育中，班主任應(yīng)成為小學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。但由于現(xiàn)在才一年級(jí)，訓(xùn)練的時(shí)間還很長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中仍會(huì)有反復(fù)，我會(huì)有耐心的幫助他的。、糾正中要堅(jiān)持下面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時(shí)候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時(shí)間穩(wěn)定注意的時(shí)候 ??老師要及時(shí) 肯定，并循序漸進(jìn)對(duì)孩子提出要求。 經(jīng)常忘事。 經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。評(píng)析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動(dòng)癥癥狀的表現(xiàn)， 發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。反之，不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會(huì)的文明。過(guò)去，我在上課板書的時(shí)候總是習(xí)慣地把粉筆頂端的堅(jiān)硬部分折斷，并隨手扔在地上。在班級(jí)工作中，班主任的示范作用，使養(yǎng)成教育能 “ 可見(jiàn)、可學(xué)、可仿、可行 ” ，班主任的行為、形象乃至人格對(duì)于學(xué)生具有重要影響。因?yàn)榘嗉?jí)育人環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。總之，我把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，作為班主任工作的主要工作，很多學(xué)生都從這項(xiàng)工作中終身受益。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提問(wèn)的質(zhì)量高，而且也培養(yǎng)了多思考的好習(xí)慣。這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。 一、班主任是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者 班主任是小學(xué)生的啟蒙老師，是小學(xué)生文明行為的塑造者?，F(xiàn)代教育家 葉圣陶先生說(shuō)： “ 教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 充分利用 “ 教師家訪 ” 活動(dòng)，與學(xué)生家長(zhǎng)近距離溝通，實(shí)事求是的了解學(xué)生 在家表現(xiàn)，行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，與家長(zhǎng)共同研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法。 每學(xué)期期開(kāi)展一次 “ 文明與我同行 ” 普通話演講比賽。 “ 知 ” ：利用主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。 利用升旗儀式、開(kāi)展國(guó)旗下講話、宣誓等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。 ?？凑n外讀物，并做摘記。 學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。 同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。 尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 （ 1）課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；（ 2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； （ 3）上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確； （ 4）上課專心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考； （ 5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； （ 6）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； （ 7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； （ 8）考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。做到衣著整潔，端莊得體； （ 5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)做到快、靜、齊，聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為主要內(nèi)容，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。但良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練， 不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。 。 。我們漸漸地成熟起來(lái)，更應(yīng)學(xué)會(huì)節(jié)儉、不攀比，過(guò)一個(gè)有意義、愉快的生日。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學(xué)們對(duì)各組的活動(dòng)方案可發(fā)表自己的看法。 A、家里 B、飯店 C、肯德基或麥當(dāng)勞 D、其他地方 過(guò)一次生日，總的消費(fèi)大約（）？ A、 100 元左右 B、 200 元左右 C、 300 元左右 D、 500600 元以上 你期望別人送給你的生日禮物是（） ? A、書 B、衣服 C、玩具 D、一頓肯得基或麥當(dāng)勞 E、其他 有沒(méi)有想過(guò)在自己過(guò)生日時(shí)做一件有意義的事？ A、想過(guò)，也做過(guò) B、有想過(guò)，但是沒(méi)去做 C、想過(guò)，但是不知道做什么 D、沒(méi)想過(guò)那么多，就是個(gè)生日而已 如果你的好朋友在你過(guò)生日時(shí)沒(méi)有送你禮物，你會(huì)怎么想？ A、沒(méi)關(guān)系， 還是朋友 B、當(dāng)時(shí)覺(jué)得不愉快，過(guò)幾天就沒(méi)事了 C、太不夠意思了，在他心中真沒(méi)地位 D、感覺(jué)對(duì)這個(gè)人有了看法，影響到彼此友誼 師發(fā)言：孩子們，如果你選的 CD 項(xiàng)較多，那么你的生日觀念需要調(diào)整下了。 講故事二 老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過(guò)生日的：她會(huì)在她的生日那天送給親人們一些“ 生日免費(fèi)服務(wù)券 ” ，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。 （ 1）討論交流。 （二）下面請(qǐng)聽(tīng)這樣兩個(gè)故事 講故事一 老師講 “ 小華過(guò)生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。 “ 節(jié)儉文明過(guò)生日從我做起 “ 主題班會(huì) 馬首小學(xué) 五年級(jí) 一、班會(huì)主題： 克服攀比心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，讓生日過(guò)得既愉快又有意義。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。而是制定活動(dòng)安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教 育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了。做到積極做值日，不亂扔雜物。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對(duì)于同輩 ,要友善親切 ,團(tuán)結(jié)互助。其身不正，雖令不從。結(jié)合規(guī)則的制定，班級(jí)內(nèi)部通過(guò)班隊(duì)會(huì)，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說(shuō)到做到。 遵循教育規(guī)律，展開(kāi)養(yǎng)成教育。 ” 大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的 行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育的成功開(kāi)展提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格，帶動(dòng)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。榜樣的力量是無(wú)窮的，每周我們都要進(jìn)行 “ 雛鷹爭(zhēng)章 ” 的評(píng)比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比和發(fā)放，每期我們都要進(jìn)行 “ 優(yōu)秀隊(duì)員 ” 的評(píng)比，樹(shù)立典型；開(kāi)展 “