多校區(qū)校園文化建設(shè)調(diào)查及對(duì)策-wenkub.com
2024-09-28 08:58 本頁面
【正文】 學(xué)校要根據(jù)上級(jí)各類文件要求，制訂五年及年度校園文化發(fā)展方案并有序推進(jìn)，定期總結(jié)，形成特色。調(diào)查中，師生也認(rèn)為校園文化缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，缺乏頂層設(shè)計(jì)。這說明我們沒有有效地利用各種平臺(tái)來給學(xué)生提供 鍛煉的計(jì)劃。教育部共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高 等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。 強(qiáng)化校園文化宣傳媒體的建設(shè)。在調(diào)查中，師生普遍認(rèn)為校園文化更多 的偏重于校風(fēng)學(xué)風(fēng)，可見校風(fēng)學(xué)風(fēng)在心中的分量。 ”執(zhí)行嚴(yán)格的規(guī)章制度，使師生行為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是質(zhì)量文化形成的重要因素，也是增強(qiáng)組織凝聚力的重要手段。因此，學(xué)校要根據(jù)各類規(guī)劃和專業(yè)實(shí)際，明確學(xué)校定位，充分利用學(xué)校辦學(xué)資源，提高各類辦學(xué)用房的使用效率，合理劃分校區(qū)功能。從其他院校來看，一般多校區(qū)運(yùn)作時(shí)均會(huì)有主校區(qū)和分校區(qū)，分校區(qū)會(huì)成立相應(yīng)的校區(qū)辦公室。 發(fā)展障礙。 多校區(qū)校園文化建設(shè)存在問題及障礙。教師和學(xué)生均認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)（組織、協(xié)會(huì)等）以及競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)（各種考試、比賽等）為有效的發(fā)展平臺(tái)。在精神文化建設(shè)方面，教師更看重文體活動(dòng)，學(xué)生更看重校風(fēng)建設(shè)。關(guān)于多校區(qū)校園文化的核心問題， %的學(xué)生認(rèn)為核心是大學(xué)精神， 45%的教師認(rèn)為是辦學(xué)理念 。 校園文化媒介和核心方面。 校園文化主體及媒介。 ② 校園文化建設(shè)的作用方面：從調(diào)查問卷得知，學(xué)生認(rèn)為校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校的作用，選擇最多的是認(rèn)為豐富校園文化底蘊(yùn)，人數(shù)占樣本回收總量的 %；其次為導(dǎo)向和激勵(lì)作用，人數(shù)占樣本回收總量的%。 ① 校園文化定義方面：從 調(diào)查問卷結(jié)果得知，學(xué)生對(duì)校園文化定義，選擇最多的為校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園精神，人數(shù)占樣本回收總量的 %；其次為校園特色，品味風(fēng)格，人數(shù)占樣本回收總量的 %；再次為精神文化、物質(zhì)文化，人
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