20xx三顧茅廬第2課時教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-09-22 21:01 本頁面
【正文】 times。大聲斥責(zé)mdash。mdash。mdash。mdash。mdash?！矊W(xué)生讀〕劉備說 mdash。〔學(xué)生讀〕劉備斥責(zé)他 mdash?！泊笃聊簧纤慕M對集中出示〕我也想?yún)⑴c到大家的朗讀中來，行嗎？謝謝！一、二組讀劉備，三、四組讀張飛，準(zhǔn)備 mdash。mdash。mdash。你怕冷，自己回去吧！ 張飛說：哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了！ 劉備大聲 斥責(zé)說：你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去。親歷 這個同學(xué)是抓住劉、張二人的對話來體會劉備的誠意的，真好！還有哪些同學(xué)也是通過劉、張二人的其他對話來體會的，你來 7 讀 mdash。mdash。mdash。mdash。你們注意到這句話后 6 面的標(biāo)點了嗎？怎么可以隨便派個人去呢？就是非得 mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。敬仰〔學(xué)生接話〕，誰帶著這樣的心情，再來讀這句話。你們注意到這句話后面的標(biāo)點了嗎？怎么可以隨便派個人去呢？就是非得 mdash。mdash。mdash。 A．師生對讀 mdash。mdash。今天跟大家一起合作，我真快樂！〔純粹的湖州腔〕〔學(xué)生猜、學(xué)〕 知道我為什么這么快樂嗎？〔學(xué)生發(fā)話〕〔跟這么多朋友相聚在一起，特別是看到你們一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，?dāng)然是件快樂的事〕 好了，你們能不能說一句衢州話，讓我也來猜猜、學(xué)學(xué)？〔學(xué)生說衢州話，教師學(xué)猜、學(xué)〕 3．看來說好普通話可真重要，大家都說普通話，五湖四海的人們才好溝通。沒人敢〕〔指名學(xué)生叫肖紹國〕〔教師接 mdash。 預(yù)設(shè)過程： 〔一〕啟迪，方言逗樂暖誠意〔課前〕 1．同學(xué)們，知道我叫什么名字嗎？〔學(xué)生說我叫肖紹國〕你是怎么知道的？〔學(xué)生說從大屏幕上看到的〕〔你真善于觀察〕你們應(yīng)該怎么稱呼我？〔學(xué)生說肖老師〕是朋友就應(yīng)該直呼其名，我叫mdash。 2．通過讀寫拓展等生動有趣的言語實踐活動，開展學(xué)生語言。 3．在讀中提升情感，喚起學(xué)生對劉備誠心誠意的共鳴。mdash。mdash。同學(xué)們，我們大家都互相認(rèn)識了，可以開始上課了嗎？〔好！上課！同學(xué)們，你們真可愛！〕 〔二〕感覺，第一印象落誠意 同學(xué)們，上節(jié) 課在你們語文老師的幫助下，大家已經(jīng)初讀了 ?三顧茅廬 ?這篇課文，那么
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1