【正文】 （），（）。狼牙山上響起了他們 （）的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這是（）的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（），（）！ 第二十六課《開(kāi)國(guó)大典》 這（）的宣告，這（）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（）。 第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（）院內(nèi)， 有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。在（），我努力地向前（）。你們看它（）地長(zhǎng)在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）才知道。我還會(huì)（），并從中找到我以前（）的東西。 抬頭向上看（），向遠(yuǎn)處看（），向下看（），向四周看（）聚精會(huì)神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書(shū)為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書(shū)。 青山處處埋忠骨，（）。寫(xiě) “ 水 ” 的兩句是（），（）。 《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（）。 七、第七組課文的主題是（）。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。課文中的 “ 我 ” 擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《 》。還有唐朝的（）和顏真卿。 書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。“ 冊(cè) ” 就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。 “ 倉(cāng)頡造字 ” 只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。 五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（）。課文的中心句是： “ 那么，人要做（）的人，不要做（）的人。 與 “ 通往廣場(chǎng)的路不止一條 ” 這句話類(lèi)似的名言是（）。給 “ 我 ” 的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。 ” 《森林報(bào)》不是（），而是（）。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。 我們了解的四種說(shuō)明方法是（）、（）、（）、（）。 《桂花雨》的作者是（）。(2)（） (3)無(wú)法回國(guó)而哭泣 (4)（） (5)臨別贈(zèng) “ 我 ” 手絹。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。 《泊船瓜洲》作者是（）的（）。三貫通是（） 《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（）國(guó)作家（）。課文的中心句是 :我很（），也很（） ——這種竊讀的滋味。 ，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有 時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。 黃河是中華民族的搖籃。（） （ 6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。 ” （） 三、判斷下面句子用了什么修辭手法。 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “ 和平之花 ” 。永生弘揚(yáng) 了 “ 關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳、永不泯滅 ” 。在表現(xiàn)出 2《父親的菜園》一文按順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親的品質(zhì)。在工作時(shí)表現(xiàn)出對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)藝術(shù)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。 2這就是我的生命，單單屬于我的。我要把 ________________，投入到 ______________________________。 ___________、 _______________，《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們 __的道理。 17.《漁歌子》的作者是 _____代的 __________，這首詞中描寫(xiě)美景的詩(shī)句是： “ _________ ______，_______________ ” 我能從 “ _______________ ， _______________ ” 感受到作者悠閑自得之情。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詩(shī)句是 “___________ ， ___________” 。 14.《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》作者是 _________，以 _____________形式來(lái)寫(xiě)的。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的______________。哈默用 _________________維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了 _________________。游覽的順序依次是 ________、___________、 __________、 ________、 ________。 3.《憶江南》是一首， “ 憶江南 ” 是 _____朝詩(shī)人 ________寫(xiě)的，其中 寫(xiě)景的句 “ ， _ ”“ 能不憶江南？ ” 的另一種說(shuō)法 __ __________ ,解釋為 ____________。 ８ .一群猴子想把水中的月亮撈上來(lái)，費(fèi)了好大的勁還是（）。４ .文靜的我對(duì)武術(shù)是（）。 1本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤(pán)古； 的普羅米修斯； 的宙斯； 的赫剌克勒斯； 的司馬光和童第周； 的李時(shí)珍； 的九色鹿； 的調(diào)達(dá) ??其中你最欣賞的是 ，原因是：。詩(shī)中 “ ” 既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又蘊(yùn)含著除舊迎新的意思。 1《元日》的作者是 代的文學(xué)家、政治家、改革家。上下聯(lián)不僅，而且，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “ ， ” 。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是。這蒸騰的霧氣，地給松針、柳枝。這樣，松花江，而且。松花江畔的，綴滿了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下。 有一天，我，它。它先是，見(jiàn)我，便，然后，再。 ，他的身軀 ：口中呼出的氣，發(fā)出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了，也變成了。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了。 運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只。的小雞，的長(zhǎng)毛山羊，這屬于它們自己的王國(guó)。除 了，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由馳騁。牛犢 ，活像 ；老牛 ，好似。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面 地照鏡子。注意，這時(shí)你已經(jīng) 走到。從河谷至山坡。 濟(jì)南的泉水，所以人們。 趵突泉，位于。 五龍?zhí)对?，由，所以人們稱(chēng)它 “ 五龍?zhí)?” 。 珍珠泉在。虎門(mén)銷(xiāo)煙這一，沉重地打擊了 的囂張氣焰。天安門(mén)廣場(chǎng) 起來(lái)了。 每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)。年 月 日，北京 30 萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)。秋風(fēng) ,。秋風(fēng)，秋風(fēng) ；秋風(fēng)，把 ??稻穗兒熟，蟬聲兒消，；野菊花，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。作者把洞庭湖比作，把湖中的君山比作。蘇軾躺在床上。 默寫(xiě)古詩(shī) 《風(fēng)》 作者： — ————————— ———————————— —————————— ———————————— 第三篇：四年級(jí)上冊(cè) 按課文內(nèi)容填空（本站推薦） 四年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空 ,在現(xiàn)實(shí)與理想之間。 ６ .我打翻了爺爺心愛(ài)的文竹，心里很緊張，猶如（）的。２ .這個(gè)人非常小氣，人們都說(shuō)他是（）。詩(shī)句中的 “ ” 、 “ ” 使我們感受到詩(shī)人 的心情。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如 。但我們 好《 》，吃點(diǎn)苦也是值得的。古今中外。 春聯(lián)讀起來(lái)。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如 “ ， ” 。最初，逐漸，最后。每當(dāng)，這霧氣便。這就是。我手中的筆。后來(lái)，它， “ 嗒嗒 ” 。 就這樣，盤(pán)古以。只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔。的汽車(chē)火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。 到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給 的奶牛擠奶。的原野似乎歸它們所有，它們是。的村野鄉(xiāng)間，是大片大片。 ， ?? 九寨溝真是個(gè)！ 荷蘭，是，也是。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，著一對(duì) 的小眼睛向你窺視。每當(dāng) 時(shí)，、都 在湖水中，構(gòu)成了 的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做 “ ” 、 “ ” 呢。 一座座雪峰，峰頂。一個(gè)，差不多。在五龍?zhí)兜闹車(chē)€有、等，組成了五龍?zhí)度骸Ｈ?。它向全世界表明，? 說(shuō)到濟(jì)南。 廣場(chǎng)北端是，中央是，南端是，東側(cè)是，西側(cè)是。無(wú)數(shù)盆鮮花，把廣場(chǎng)。在天安門(mén)城樓上 ：！從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成了。走在秋天，頭頂 ；撿 一片黃葉，秋天。蘋(píng)果，要 ；葡萄，要?！抖朊忌皆赂琛返淖髡? 是 朝詩(shī)人，全詩(shī)：。他 望著，心里 ：無(wú)情的月亮啊，你為什 么 變得這么圓這么亮呢？ ?? 他轉(zhuǎn)念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會(huì)十全十美呢！但愿， !想到這兒，他的心里，便 ： ???? 。啊，！ ,哪個(gè)人的成長(zhǎng)！ ,哪一項(xiàng)！每當(dāng)，我心中 ：老師，您好！用，讓。故事里（ ____）也是用了計(jì)謀，結(jié)果（ __________）。 36.《草帽計(jì)》講的是紅軍（ ______）途中，（ ______）帶領(lǐng)戰(zhàn)士用（ ________）的辦法引誘敵人上當(dāng)，不僅躲過(guò)了對(duì)方的（ _____），還讓誤戴紅軍草帽的敵人遭到自己戰(zhàn)機(jī)的（ ______），刻畫(huà)出一位（ __________），（ _________）的將領(lǐng)形象。兩首詩(shī)都運(yùn)用了（ ______________） 人稱(chēng)，抒寫(xiě)了花的（ ______）。 29.《游園不值》作