筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(八道小學(xué)梁遠(yuǎn)欣)-wenkub.com
2024-11-20 14:20 本頁(yè)面
【正文】 3= 48247。） 四、總結(jié)： 師：“誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，今天所學(xué)的筆算除法的計(jì)算方法是什么？ 師生共同總結(jié)：筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必須比除數(shù)?。?，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。 智慧島上住著祖孫二人。 7） 看來(lái)你們已經(jīng)掌握了筆算除法的 方法了。 右邊： 66247。左邊一排從左邊登山，右邊這排從右邊登。 39247。驗(yàn)證一下自己的智慧吧。） 12 除以 2 得 6，要在商的個(gè)位（跟被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊）上寫 6，再用除數(shù)2 去乘 6，積是 12，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來(lái)的被除數(shù)的 12的下面。也就是 5捆小棒分掉 4 捆，還剩 l 捆，就把剩下的 1個(gè)十與個(gè)位上的 2 合并。教師課件展示計(jì)算過(guò)程： 邊演示邊強(qiáng)調(diào)：要從被除數(shù)的高位除起，被除數(shù)十位上的 5表示 5個(gè)十，5 個(gè)十平均分成 2 分，每份最多能分 2 個(gè)十，也就表示商 2 個(gè)十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊）上寫 2。（意在理解算理： 52247。 （ 豎式不僅僅是一種計(jì)算的方 法，計(jì)算技能，它更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生一種數(shù)學(xué)思維符號(hào)化的再呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)除法算理地理解，應(yīng)當(dāng)是建立在符號(hào)化的豎式與具體的實(shí)物分配的對(duì)應(yīng)之上的，幫助學(xué)生意識(shí)到可以借助符號(hào)來(lái)闡述或表達(dá)自己的想法并與別人來(lái)交流，同時(shí)在多媒體課件的展示中讓學(xué)生初步感悟符號(hào)的書寫也應(yīng)當(dāng)讓別人能看懂才更有意義，鑒于此我充分利用課件演示每一步所代表的意義。 2應(yīng)從高位除起。） （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察板演的三個(gè)豎式： ①步驟 1：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這三個(gè)豎式的寫法有什么相同和不同的地方？ ②步驟 2：以小組為單位研討哪一個(gè)豎式的寫法既合理又簡(jiǎn)便？為什么？ 通過(guò)討論使學(xué)生明確：第三個(gè)豎式的寫法既合理又簡(jiǎn)便。 2應(yīng)先從哪位除起，每次除得的商寫在什么位置上，然后自己在本上試著寫一寫豎式。進(jìn)而提煉出學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1