除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-17 12:06 本頁(yè)面
【正文】 有利于課堂效率的提高。從而影響后面的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)沒時(shí)間完成。39，是用“五入”法把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)40來試商。在小組合作環(huán)節(jié)，第一個(gè)例題84247。第五篇：《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面的除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。4．過分強(qiáng)調(diào)算理，想讓每個(gè)學(xué)生明白算理，說算理，在這上面耽擱了太多時(shí)間。不足之處：本節(jié)課我從農(nóng)田方面的知識(shí)引入新課的學(xué)習(xí)，目的一是為了讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，二是想以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。17，是用“五入”法把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)20來試商，教學(xué)反思《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)反思》。在探究新知環(huán)節(jié)，我利用學(xué)生熟悉的農(nóng)田方面的知識(shí)引入，請(qǐng)學(xué)生提出問題，思考用什么方法解決“平均每公頃玉米施肥多少噸？”的方法，從而列出第一個(gè)例題372247。30＝3（個(gè)）??2（本）（2）140247?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的新知識(shí)解決問題，既可以檢測(cè)本節(jié)課的教學(xué)效果，也可以為下一步教學(xué)做前測(cè)。（說出上下兩題有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？計(jì)算思路有什么聯(lián)系？）【設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算教學(xué)不僅僅是一種技能，更重要的是內(nèi)化新知的過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)的思考，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除到那一位就把商商到那一位，余數(shù)小于除數(shù)。通過畫一畫，分一分課本82頁(yè)的方格，讓學(xué)生明白140里面有30個(gè)4，應(yīng)該商4余20。教學(xué)例2140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班呢？（學(xué)生讀題）（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。過渡語(yǔ)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題：筆算除法）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示主題圖：師：誰(shuí)來說說，你們從圖中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。57247。80≈360247。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊看誰(shuí)算得最準(zhǔn)確。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了用觀察、歸納、遷移、類推、合作探究等方法學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知體驗(yàn)，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生從除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算中遷移、類推到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法中，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅。一般情況下，可以按照四舍五入法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，注意，試商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較，才能確定。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生完成每一小題后提問，左邊兩道是用什么方法試商的？（四舍法）后兩道呢？（五入法）用這兩種方法試商會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？（四舍法試商有時(shí)是第一次試商就是準(zhǔn)確商，有時(shí)商大了要改小；五入法試商有時(shí)也是第一次試商就是準(zhǔn)確商，有時(shí)商小了要改大）（二）檢查下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改過來。37）全班訂正：第一題商是多少？（商3余3）你是把29看成多少進(jìn)行試商的？（30）這道題需要調(diào)商嗎？（不需要）第二小題商是多少？（商5，沒有余數(shù)）你是把37看成多少進(jìn)行試商的？（40）這道題要用到調(diào)商嗎？先試商幾？在怎么算？（先商4，再用4乘37等于148，用185減148等于37，余數(shù)等于除數(shù)，所以改商5。在計(jì)算筆算除法時(shí)常常會(huì)遇到這樣的調(diào)商過程，調(diào)商時(shí)有可能商一次、兩次，甚至次數(shù)更多，這就需要同學(xué)們要有耐心，要很仔細(xì)。39 師：為什么用除法？（生）師：請(qǐng)你估一估王老師大約可以買幾本？（生：4本）現(xiàn)在我們來算一算。72），在做題的過程中想一想你遇到了什么問題？你是怎么解決的？（學(xué)生獨(dú)立完成）把除數(shù)看成多少來試商？（70）你認(rèn)為可以商幾？（商3）我們乘一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（不夠減）這說明了什么？（商大了）哪該怎么辦？（把商改?。┠阏J(rèn)為商幾？（2）（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生看課件完成這道題。81）請(qǐng)同學(xué)用
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