20xx青年教師培養(yǎng)計劃5篇-wenkub.com
2024-09-16 04:23 本頁面
【正文】 培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。 學(xué)校要進(jìn)一步完善各項考評機(jī)制、激勵機(jī)制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強(qiáng)動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。 積極為青年教師的成長提供條件，搭好 “ 舞臺 ” ，創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。 較強(qiáng)的教學(xué)能力：根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通 。造就一支 “ 勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新 ” 的青年教師隊伍。 二、青年教師現(xiàn)狀分析 我校青年教師 (工作 5 年以下 )，總計 4 人。 鼓勵并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題 2024 青年教師培養(yǎng)計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量。 抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。 “ 傳 ” 即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法 。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。 ② 語言表達(dá)能力 ③ 備課與說課 ④ 課堂教學(xué)能力 ⑤ 教學(xué)分析、總結(jié)反思能力 ⑥ 專業(yè)技能 :分析教材能力，地理教學(xué)理論知識。 四、培養(yǎng)內(nèi)容 : 政治思想理論 :黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。成為業(yè)務(wù)骨干。 2024 青年教師培養(yǎng)計劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)教師的具體實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。 給動力。 要在生活上為青年教師排憂解難，關(guān)心他們，熱心幫助他們解決一些實(shí)際困難，使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 (2)抓課堂教學(xué)：規(guī)范教學(xué)行為，打造有效課堂。 做好繼續(xù)教育工作，強(qiáng)化對青年教師的培訓(xùn)，支持青年教師在職進(jìn)修，鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。利用各種形式，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，教育激勵，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能獨(dú)擋一面，勝任班工作。青年教師的培養(yǎng)本著 “ 精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進(jìn) ” 的 方針進(jìn)行。在相互觀摩和對話互動中提高和發(fā)展。教學(xué)經(jīng)驗理論化。自覺反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問題成為教師的生活方式、在問題探索中教學(xué)。為青年 教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。 在校本教研中提高 (1)課題實(shí)踐化 —— 群體參與。二是樹典型帶動 。學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對話互動中歷練 。督促思考問題，并提交校級課題，省級課題，及國家級課題的申報。本教研室主要從以下三方面來培養(yǎng)新教師的教育科研能力：第一、從根本上轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事教育科學(xué)研究的意識和自覺性，有意識地在日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題 。 (3)集體備課 集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備得基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動，能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題。 課堂教學(xué)的 “ 藝術(shù) ”。五年骨干教師 。 以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。把握教育時機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智 。 2024 青年教師培養(yǎng)計劃篇 2 青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉 ,青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。 20__年元月 15 日左右座談會。 10 月 10 日完成各教學(xué)點(diǎn)導(dǎo)師和學(xué)員教師登記 。
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