高校青年教師科研培養(yǎng)計劃5篇-wenkub.com
2025-07-10 00:12 本頁面
【正文】 在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。 如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù) 能力，也是不能教育好下一代的。 對青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng) （ 1） .利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn) 充分利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研 討會等形式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。然 后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。 使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質(zhì)。 二、培養(yǎng)人員 學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德、王金鳳等 三、培養(yǎng)目標(biāo) 使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。 搭建平臺。老教師暮年雄心，中年教師沉穩(wěn)歷練，年輕教師滿腔熱情。 物質(zhì)激勵。根據(jù)新的形勢和教師基本功現(xiàn)狀，確定每年競賽的內(nèi)容、競賽的要求、方法，讓教師教中學(xué)、學(xué)中練、練中比、業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。只有活動，才能促進(jìn)教師的自主發(fā)展。新教師雖然知識面寬泛一些，但缺少實踐經(jīng)驗，把先進(jìn)的觀念、思想轉(zhuǎn)化為具體的有效的教學(xué)行為的能力差，骨干教師多數(shù)偏重與經(jīng)驗型，理論功底不夠扎實，且缺少教科研工作的能力。教師年輕 化，平均年齡 歲，教齡 5 年以內(nèi)的教師有 21 位，占教師隊伍的 ﹪。 大學(xué)時光是一生中最美好的時間，無憂無慮，不用擔(dān)心外面時事的變化，也不用擔(dān)心 自己的未來前途，所以每一名大學(xué)生都是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)的那天，走上社會，為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) ! 高校青年教師科研培養(yǎng)計劃篇 4 年青老師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在，是提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的必然選擇。特別是把上學(xué)期做得好的幾個寢室要繼續(xù)保持，爭取在這學(xué)期能更上層樓。 六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育 心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會因素的影響，有可能不少學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。 五、狠抓班級學(xué)風(fēng) 學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。同時，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏；再一方面是充分利用周報表和月報表，認(rèn)真做好學(xué)生的操行評分，以此來約束和考核學(xué)生。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽感，使學(xué)生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。 指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果。 指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識。 指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。 和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一名合格教師。 學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教
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