小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-16 01:31 本頁(yè)面
【正文】 四、學(xué)生情況 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。 ，對(duì)提問一定要精 心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 ，能把看到的、想到的寫下來。 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 二、教學(xué)目標(biāo)： ，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。最后是兩個(gè)生字表。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作計(jì)劃 5 一、教材分析： 本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (五 )口語(yǔ)交際 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 認(rèn)識(shí)常用漢字 450 個(gè)，會(huì)寫 350 個(gè)。 ⑹ 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字 經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。關(guān)愛他人 。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天 。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案 ,創(chuàng)造性地使用教材。 四、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂 主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的 “ 教本 ” 變?yōu)?“ 學(xué)本 ” 。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí) 。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等。 二、教材分析： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的 作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到 “ 真實(shí)、有效 ” 。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。 (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。 (1)新課程的學(xué)習(xí)。 二、工 作重點(diǎn) 教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫 教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前 15 分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決?！?日積月累 ” 引導(dǎo)孩子積累好詞佳句 。 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作計(jì)劃 2 一、教材分析 本冊(cè)教材共有 34 篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 本冊(cè)教材中的生字一律注本音。 活動(dòng)。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。如，做組字、游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。使教學(xué)充滿活力。 教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說： “ 我想畫秋天的果園。 六、教學(xué) (一 )教學(xué)內(nèi)容方面。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。了解的格式，學(xué)習(xí)寫 日記。 ，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的和見聞。
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