小學(xué)語文二年級(jí)工作計(jì)劃-wenkub
2024-09-16 01 本頁(yè)面
【正文】 ，能與他人交流自己的感受和想法。 ，對(duì)閱讀有興趣。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。除了 “ 識(shí)字 ” 和課 文外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。最后是兩個(gè)生字表。日積月累 ── 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí) 。識(shí)字的形式多樣，有詞語、三字經(jīng)、兒歌等。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。我班學(xué)生較多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生全部來自農(nóng)村，而且其中留守占了相當(dāng)?shù)谋壤＠^續(xù)使用 “ 畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記 ” 的學(xué)習(xí)生字的，并逐步放手自學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)語文二年級(jí)工作計(jì)劃 5 篇，供大家參考。但大部分學(xué)生聰明伶俐，接受能力也較強(qiáng)。 三、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？谡Z交際 ── 在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 。生字表 (一 )是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有 450 個(gè)。 四、教學(xué)目標(biāo) ，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 會(huì)寫 350 個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 。 ”“ 我想撿幾片落葉做書簽。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “ 語文園地一 ” 的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。 。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。 在識(shí)字的要求上，不要 “ 一刀切 ” ，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。做到下要保底，上不封頂。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。 。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào) (如，莊稼的 “ 稼 ” 應(yīng)讀輕聲 。 合理地安排時(shí)間，開展 “ 優(yōu)差生互助 ” 、 “ 個(gè)別輔導(dǎo) ” 、 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非常生動(dòng)形 象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來?！?口語交際 ” 為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。 培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。 健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教 學(xué)手段。 (1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚 教研氣氛。 (3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)。 (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。 (6)開展課改研究活動(dòng)。每一組教材均以 “ 導(dǎo)語 ” 的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 課文的內(nèi)容豐富， 體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí)。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。學(xué)校生活愛祖國(guó) 。保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物 。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。 ⑷ 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。 三、教學(xué)目的要求 : 政治思想方面 通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別
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