【正文】 ，能與他人交流自己的感受和想法。 ，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。除了 “ 識字 ” 和課 文外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認識的字。最后是兩個生字表。日積月累 ── 引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習 。識字的形式多樣，有詞語、三字經、兒歌等。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。我班學生較多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。學生全部來自農村，而且其中留守占了相當?shù)谋壤?。繼續(xù)使用 “ 畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記 ” 的學習生字的，并逐步放手自學。這里給大家分享一些關于小學語文二年級工作計劃 5 篇，供大家參考。但大部分學生聰明伶俐，接受能力也較強。 三、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力?？谡Z交際 ── 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力 。生字表 (一 )是全冊要求認識的字，有 450 個。 四、教學目標 ，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學習用普通話正確、流利、有感情地 朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 五、教學重難點： 重點： 會寫 350 個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。在閱讀中主動積累詞語。 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 。 ”“ 我想撿幾片落葉做書簽。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “ 語文園地一 ” 的展示臺就可以補加展示這一內容。 。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。 在識字的要求上，不要 “ 一刀切 ” ，要承認學生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。 。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調 (如，莊稼的 “ 稼 ” 應讀輕聲 。 合理地安排時間，開展 “ 優(yōu)差生互助 ” 、 “ 個別輔導 ” 、 “ 小組合作學習 ” 等形式，以達到與教學的同步進行。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形 象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。“ 口語交際 ” 為養(yǎng)學生的口語交際能力 。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。要求會寫的則要能讀準音，認清形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 培養(yǎng)學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。 在閱讀教學中，重視朗讀指導。 健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教 學手段。 (1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚 教研氣氛。 (3)鼓勵教師開展教學。 (5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。 (6)開展課改研究活動。每一組教材均以 “ 導語 ” 的形式點明專題，識字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。 課文的內容豐富， 體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。調動學生積極思維的練習。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。 三、學習目標 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。學校生活愛祖國 。保護環(huán)境、愛護動物 。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。 ⑷ 課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 三、教學目的要求 : 政治思想方面 通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別