【正文】 最后，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題。 以下三個標準，孩子入學一段時間后，可以用來衡量孩子對學校生產(chǎn)是否適應：一是 “ 學習感興趣 ” ，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問 。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復雜， 玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認真看書的習慣。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。 讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習慣 現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。 B、和孩子一起按照小學的標準，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在 墻頭，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。當 孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責備，而應懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。如在一張紙上寫 1 到 100 的數(shù)字。 B、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。 怎樣培養(yǎng)孩子的注意力： A、開始時，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。 小學每節(jié)課 40 分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中 “ 注意力 ” 聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。 孩子在幼兒園里以 “ 游戲 ” 為主，進入小學后以 “ 學習 ” 為主 (上午四節(jié)課，下午三節(jié)課 )。 上學對于孩子來說是一種 “ 匆忙 ” 的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會感到被拋棄了。 一般住宿學校 “ 硬件 ” 條件都不錯，那就更要注重學校的 “ 軟件 ” 水平，學生來源和教師的教學水平，尤其是生源，有的家長認為是學校里學生家庭條件相仿一起上學好。 二、幼小銜接方面的事項： 煩惱一：給孩子選擇什么樣的小學 ? 現(xiàn)在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼兒園開始，就要為孩子選擇最好的，上小學，更是要千挑萬選了 !你知道孩子需要怎樣的學校嗎 ?“ 不能讓孩 子因為學校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學校 !” 越是經(jīng)濟條件好的家庭，越是選擇范圍寬，更是讓家長眼花、頭痛 !其實只要抓住“ 實質(zhì) ” ，滿意的學校就擺在你的面前 !教你幾招： 由于家長對孩子的要求和孩子之間的個性差異，以及經(jīng)濟條件的影響，家長們擇校的標準也不一。有一定的競爭意識，榮譽感也增強了。 學習能力方面： 大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。您可以跟我們老師聯(lián)系一下 (打電話，發(fā)信息，預約時間 )，您也可以談談孩子在家的表現(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。我認為書寫姿勢的正確，遠比孩子會寫多少個字重要得多。其實在孩子剛開始學習，會碰到很多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是 56 歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。 孩子們再經(jīng)過半學期就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業(yè)。 每周都選出 “ 小班長 ” 和 “ 小組長 ” ，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務都是相當踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所 以孩子們在擔任此職務時，是相當?shù)谋M心盡責，通過此活動，我們不但增強了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織能力。 同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借 助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學習的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。握筆的姿勢 。 活動安排： 三月份開始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了 12 節(jié)的數(shù)學或語文課，授課的方式逐步和小學接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學高級教師來教授的。 初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。 我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。在此，我真誠地說一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。 (3)培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品 (如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品 )應立即取出，并及時對孩子進行教育。有困難找警察，記住各種急救電話 。 通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決 “ 向往上小學、又不知道怎樣做的問題 ” 。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的 訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。學習中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學探索活動 。其中有 3 名幼兒是這學期的新生。 一、班級情況分析 教師情況介紹。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。決賽預定在 4 月 30 日，將會邀請各位家長前來參加，并請個別家長擔當評委，或采取投票進行，這還要研究一下。 興趣班的有關(guān)事宜。把每天新教授的活動內(nèi)容，讓孩子用拼音或簡單的字的形式記下來。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。 如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。 早晨入園、下午離園一定要按時，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時來園。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。 大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。看到別的孩子能背 20 首唐詩而自己的孩子只會背 5 首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內(nèi)容一個內(nèi)容地看書。聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。家長要讓孩子學會自我管理。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教 育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。同時要培養(yǎng)孩子承擔任