湘教版美術三上開心臺歷教學設計-wenkub.com
2025-11-09 00:53 本頁面
【正文】 *在臺歷制作中 有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺歷 因粘貼的日歷和配畫頁數過多導致重心傾斜，教師可指導學生再用紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐，維持臺歷的穩(wěn)定和穩(wěn)固性。第二課時進行日期書寫和插圖的設計，完善臺歷制作，比如配上日記畫、漫畫，更顯 “開心臺歷 ”的魅力。完成臺歷基座表現后再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內寫一周或一月的日期，數字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現錯誤。 *為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。其余的教材圖例又從內容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學 生快捷明了地學習。 教學方法 借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。學生自主表現后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。 教學難點 1. 臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 2. 學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟 3. 臺歷如何 “開心 ”？啟發(fā)學生大膽的想象， 4. 運用多種材料、方法進行創(chuàng)作表現。 教學目標 1. 運用紙材進行折制或剪切 2. 、折疊出臺歷基座， 3. 培養(yǎng)學生的空間造型意識。 開心臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據設計需要可對折或多折，適當的剪切與折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材開心臺歷圖例中的大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的 方法是學生最易學習和掌握的。從中找出規(guī)律和特點，形成自己的概念。 四、教學反思 本課的教學我主要采用發(fā)現教學法。 展示評價 （ 5分鐘） 進行展示交流、評價、相互欣賞 。 創(chuàng)造實踐（ 20分鐘） 小組分工合作制作臺歷： 作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。 提醒：做日期的紙也可以根據要求設計成各種外形。 剛才老師用對折的方法，老師這還有很多基座，你知道是怎么做的嗎？ 小結：還可以改變折法，還可以 依然運用對折的方式但剪切的內容可以是各種動物、植物、人物或景物。 給學生提供問題情境， 提供各種外形的基座讓學生觀察。 學生思考并回 答外形可以是各種動物、植物、人物或景物 。 （ 2）怎樣將你想要畫的形象與你折好的基座合而為一呢？ 示范基座的制作。 臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期） 那剛才我們玩的小游戲里的方法是可以做臺歷的哪個部分呢？（基座） 臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來，立起來的方法大家都 會很多種了，那對紙材有要求嗎？（硬卡紙）那么將基座立起來的問題我們已經解決了。 學生通過實踐探索，找出了好幾種將片紙立起來的辦法，為后面的基座制作打下了好的基礎。 出示游戲規(guī)則：看看你能用幾張方法折一折，使小紙片在桌子上立起來，時間是一分鐘。讓學生在觀察了解臺歷的樣式和功能。 學情分析 ：三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎， 有一定的繪畫技能和制作技能基礎 ， 而學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習 起點，但能夠運用已有的知識，通過觀察發(fā)現、探究思考突破本課難點。 內容分 析： 本課是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的裝飾造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味
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