【正文】 學生討論后小結(jié)：基座、日期、畫面 學生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著學生觀察教師制作過程。 學情分析 ：三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)， 有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ) ， 而學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習 起點，但能夠運用已有的知識，通過觀察發(fā)現(xiàn)、探究思考突破本課難點。 臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期） 那剛才我們玩的小游戲里的方法是可以做臺歷的哪個部分呢？（基座） 臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來，立起來的方法大家都 會很多種了，那對紙材有要求嗎？（硬卡紙）那么將基座立起來的問題我們已經(jīng)解決了。 剛才老師用對折的方法，老師這還有很多基座，你知道是怎么做的嗎？ 小結(jié)：還可以改變折法，還可以 依然運用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物。 四、教學反思 本課的教學我主要采用發(fā)現(xiàn)教學法。 教學難點 1. 臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 2. 學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟 3. 臺歷如何 “開心 ”？啟發(fā)學生大膽的想象， 4. 運用多種材料、方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。 *為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。 *在臺歷制作中 有一個重心安置問題，臺歷的基座一定要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺歷 因粘貼的日歷和配畫頁數(shù)過多導致重心傾斜，教師可指導學生再用紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐，維持臺歷的穩(wěn)定和穩(wěn)固性。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學 生快捷明了地學習。 教學目標 1. 運用紙材進行折制或剪切 2. 、折疊出臺歷基座， 3. 培養(yǎng)學生的空間造型意識。 展示評價 （ 5分鐘） 進行展示交流、評價、相互欣賞 。 給學生提供問題情境， 提供各種外形的基座讓學生觀察。 學生通過實踐探索，找出了好幾種將片紙立起來的辦法，為后面的基座制作打下了好的基礎(chǔ)。 內(nèi)容分 析： 本課是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的裝飾造型設(shè)計，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。 教師出示 配日期范品（含正誤對比） 教師小結(jié)：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去，要圖文并茂主次分明。 教學重難點 教學重點 :臺歷基座的制作 (平衡 ,美觀 ,創(chuàng)新 ) 教學難點 :臺歷的美化 教具學具準備 教師準備： 臺歷或者掛歷實物 12 件，示范用工具材料 ，教學（課件 湘版美術(shù)教學課件三年級上 ）。 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。并分析、思考討論怎樣進行基座的設(shè)計制作和日期的組合。 師示范 對稱折剪的方法設(shè)計小牛形的臺歷基座，引導學生根據(jù) 對稱軸畫外形。粘貼上去 的部分最好選擇薄一點的紙張，這樣就不會影響到卡紙基座的穩(wěn)定。 本課的制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點。 我將本課通過以下幾部分來完成本課的教學活動： 游戲?qū)?觀察分析 方法指導 自主表現(xiàn) 拓展延伸。學生自主表現(xiàn)后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。 四、教 學 建 議 *根據(jù)需要來安排課時，除以上介紹外，還可采用兩個課時學習的方式，第一課時解決臺歷基座的設(shè)計 制作問題。 2. 將 紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。 課題 開心臺歷 年級 三年級上冊（湘版） 課時安排 1 課時 教材分析 ： 本課《開心臺歷》的學習內(nèi)容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設(shè)計，融制作與繪畫為一體，開心臺歷感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。構(gòu)思討論：想做一