湘教版美術(shù)三上開(kāi)心臺(tái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。 *如果用對(duì)稱折剪的方法設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)稱軸畫(huà)外形。 教學(xué)過(guò)程安排如下：觀察分析 ——學(xué)習(xí)討論 ——提供指導(dǎo) ——自主表現(xiàn) ——欣賞評(píng)析 教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小熊臺(tái)歷，直接揭示課題，通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對(duì)稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺(tái)歷的折法 ，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。 臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日期，數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生能自覺(jué)地、主動(dòng)地解決問(wèn)題的方法。 合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，有的同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，有的同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。 （ 2）日期寫(xiě)得大小合適， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰， 并配上畫(huà)面，干凈。 學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中很輕松的找到不少的將紙立起來(lái)的方法。 （ 1）怎樣讓折好的基座更加有趣呢？討論：你有什么不錯(cuò)的想法和創(chuàng)意呢？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等） 大家喜歡的動(dòng)物、植物、人物、生活中物品外形都可以制作成臺(tái)歷基座的外形。然后請(qǐng)方法多的上臺(tái)來(lái)展示。 觀察分析環(huán)節(jié)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 情意目標(biāo)：感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 學(xué)生討論后回答： 學(xué)生答：動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等 。怎樣使小紙片立起來(lái)？ 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。 ▲ 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步驟 。 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、彩色手工紙、鉛筆、水彩筆、剪刀、雙面膠。 引起學(xué)生觀察的興趣 學(xué)生思考后回答：幫助人們看日期，記事。 學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）。 力求體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生 的活動(dòng)狀況，讓學(xué)生自薦自己制作的臺(tái)歷，培養(yǎng)學(xué)生自信。 歷有什么作用？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 老師將臺(tái)歷做成了自己 喜歡的形狀，這是獨(dú)一無(wú)二的開(kāi)心臺(tái)歷哦。 （如何使之作更精細(xì) —— 畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪。 給學(xué)生一些臺(tái)歷成品觀察和提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有利于學(xué)生記憶的保持 。 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。請(qǐng) 各小組派代表推薦自己的臺(tái)歷，師生互評(píng)。特別是在臺(tái)歷制作中有一個(gè)重心安置問(wèn)題是要強(qiáng)調(diào)提醒學(xué)生的，另外本課是一節(jié)學(xué)科內(nèi)的綜合課，我提醒學(xué)生課后還可以充分利用生活中的各種材質(zhì)做成臺(tái)歷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解綜合材料的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化。 3. 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。 作業(yè)要求 ： 1. 將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。 本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。 作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)
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