4某年市教育局工作總結(jié)報告-wenkub.com
2024-09-06 15:51 本頁面
【正文】 為此，建議努力增加市屬高校數(shù)量，盡快實現(xiàn)太原幼兒師范學校、 xx 市衛(wèi)生學校升級，大力提升高等教育質(zhì)量，緊緊圍繞學生未來職業(yè)生涯的迫切需要，堅持 “ 必需、夠用和求新 ” 的原則，合理確定課程難易程度，突出實踐課程的升級與更新，及時引入最新實踐成果，培養(yǎng)管用、好用、實用的人才。同時，充分調(diào)查研究，針對我省、我市具體情況，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展需要，與市場對接，深化產(chǎn)教融合與校企合作培養(yǎng)模式，打造拳頭專業(yè)，為社會輸送實用型、技能型人才。參照今年交流教師人數(shù)（ 2150 人），按照每天 12 元的標準，以 198 天計算，大約需支出 510 萬元。 為促進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺階，我們將在以下兩方面采取措施：一是繼續(xù)加快各縣（市、區(qū)）的義務(wù)教育學校標準化建設(shè)的步伐。此項工作越是后期通過的學校困難越 第 15 頁 共 17 頁 大，直接關(guān)系著我市各縣（市、區(qū)）參加全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗收的結(jié)果。近年來，我市以義務(wù)教育學校標準化建設(shè)為抓手，積極推進教育均衡。我市需盡快建立新建住宅配建校園建設(shè)、驗收、移交的相應(yīng)機制，使學校的布局跟上新建住宅小區(qū)建設(shè)的步伐。同時，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，盡快為這些新建的公辦幼兒園解決教師編制，使其迅速步入正常發(fā)展軌道。 2024 年，計劃完成新建、改擴建公辦幼兒園 28所。但此類幼兒園班容量嚴重超編，且只能容納全市在園幼兒總數(shù)的 %。 二是入園難入園貴問題依然存在。改造薄弱學校。通過以上舉措，真正實現(xiàn)了對進城務(wù)工人員隨遷子女入學 “ 零障礙 ” 、 “ 全放開 ” 、 “ 同待遇 ” ，使進城務(wù)工人員隨遷子女在同一片藍天下健康茁壯成長。近三年來，全市此項經(jīng)費總計超過 1 個億。 堅持把確保進城務(wù)工人員隨遷子女 “ 好上學 ” 的工作立足點放在擴大教育資源上，通過加強中小學基本建設(shè)，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。規(guī)范招生秩序，嚴格要求全市各級教育行政部門、中小學、民辦學校按照市教育行政部門的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一程序等規(guī)定，組織進行中小學校招生工作，公布了監(jiān)督舉報電話，有效維護了正常 的招生秩序。同時，全市各學校還邀請人大代表、政協(xié)委員、紀檢干部、新聞媒體記者及家長代表參加均衡編班的監(jiān) 督工作。嚴格按照經(jīng)省教育廳批準下達的普通高中學校（含民辦學校）招生計劃和經(jīng)市教育局嚴格限定的招生范圍進行 招生；不再招收推薦保送生，繼續(xù)進行優(yōu)質(zhì)普通高中學校招收定向生工作，并提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額定向分配到初中學校的比例；嚴格普通高中學校招收擇校生的比例，最高不得超 第 10 頁 共 17 頁 過本校當年招收高中學生計劃數(shù)（不含擇校生數(shù)）的 10%，為全面取消普通高中擇校生打下堅實基礎(chǔ)；嚴格學籍管理，普通高中高一新生學籍注冊嚴格限定在省教育廳下達的招生計劃內(nèi)，高一年級招生班容量嚴格控制在 50 人以內(nèi)，三年內(nèi)最大班容量不得突破 55 人，凡未經(jīng)市招生考試管理中心錄取考生或普通高中學校（含民辦學校）私自錄取低于全市普通高中最低控制分數(shù)線的學生，一律不予注 冊普通高中學校學籍，不得參加普通高中學業(yè)水平考試，不能領(lǐng)取普通高中畢業(yè)證書；及時公開信息，保證公示時間，主動接受社會監(jiān)督。對民辦初中首次實行電腦隨機派位入學。2024年，首先在 7所市直屬公辦園園招生工作中明確招生方式，提出 “ 五統(tǒng)一兩不同 ” ，即 7 所幼兒園統(tǒng)一時間向社會張貼招生 第 9 頁 共 17 頁 通知（時間為五天）、統(tǒng)一采取網(wǎng)上報名方式、統(tǒng)一審核錄取時間、統(tǒng)一對烈士子女或孤兒入園的優(yōu)惠以及統(tǒng)一補錄方式，同時允許各幼兒園根據(jù)本園所處位置特別是住宅小區(qū)配建的幼兒園有各自不同的招生范圍和不同的招生條件。選拔 xx 市教學名師、省市學科帶頭人、骨干教師，培養(yǎng)各學科領(lǐng)軍人物。兩項任務(wù)均大幅度超額完成。三是中小學教師的交流與特級教師評選、評先選優(yōu)掛鉤。 （三）開展校長、教師交流工作，大力加強隊伍建設(shè) 為進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，按照省教育廳要求，市教育局積極開 展義務(wù)教育階段校長、教師交流工作，制定了具體交流措施，確定了年終考核目標。作為試點，市直屬成成中學、五中、十二中、十五中、十八中、外國語學校及太師一附小、二附小、三附小還分別與 xx 市、 xx 縣、 xx 縣的部分學校開展校際合作共建，以此推進縣域均衡發(fā)展。 2024年，全市提出義務(wù)教育階段 10%的校長、教師進行交流，實際交流校長 %，交流教師 %，進一步均衡了師資。待這一批學校建設(shè)完工，我市學校的硬件水平將再上新臺階。為徹底解決這一矛盾，我們努力從整體上提升我市教育教學質(zhì)量，促進義務(wù)教育階段學校均衡發(fā)展。義務(wù)教育階段，堅持以高位均衡發(fā)展為主題，切 第 6 頁 共 17 頁 實夯實硬件、體制、師資和生源基礎(chǔ)，整體提升教育教學質(zhì)量。同時，我市積極申報 XX 省中等職業(yè)學校
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