【正文】 行新改擴(kuò)建。義務(wù)教育階段，堅(jiān)持以高位均衡發(fā)展為主題，切 第 6 頁(yè) 共 17 頁(yè) 實(shí)夯實(shí)硬件、體制、師資和生源基礎(chǔ)，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。待這一批學(xué)校建設(shè)完工，我市學(xué)校的硬件水平將再上新臺(tái)階。作為試點(diǎn)，市直屬成成中學(xué)、五中、十二中、十五中、十八中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校及太師一附小、二附小、三附小還分別與 xx 市、 xx 縣、 xx 縣的部分學(xué)校開展校際合作共建，以此推進(jìn)縣域均衡發(fā)展。三是中小學(xué)教師的交流與特級(jí)教師評(píng)選、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。選拔 xx 市教學(xué)名師、省市學(xué)科帶頭人、骨干教師，培養(yǎng)各學(xué)科領(lǐng)軍人物。對(duì)民辦初中首次實(shí)行電腦隨機(jī)派位入學(xué)。同時(shí)，全市各學(xué)校還邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、紀(jì)檢干部、新聞媒體記者及家長(zhǎng)代表參加均衡編班的監(jiān) 督工作。 堅(jiān)持把確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女 “ 好上學(xué) ” 的工作立足點(diǎn)放在擴(kuò)大教育資源上，通過加強(qiáng)中小學(xué)基本建設(shè)，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。通過以上舉措，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué) “ 零障礙 ” 、 “ 全放開 ” 、 “ 同待遇 ” ，使進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在同一片藍(lán)天下健康茁壯成長(zhǎng)。 二是入園難入園貴問題依然存在。 2024 年，計(jì)劃完成新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園 28所。我市需盡快建立新建住宅配建校園建設(shè)、驗(yàn)收、移交的相應(yīng)機(jī)制，使學(xué)校的布局跟上新建住宅小區(qū)建設(shè)的步伐。此項(xiàng)工作越是后期通過的學(xué)校困難越 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 大，直接關(guān)系著我市各縣（市、區(qū)）參加全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收的結(jié)果。參照今年交流教師人數(shù)（ 2150 人），按照每天 12 元的標(biāo)準(zhǔn)，以 198 天計(jì)算，大約需支出 510 萬元。 為此，建議努力增加市屬高校數(shù)量，盡快實(shí)現(xiàn)太原幼兒師范學(xué)校、 xx 市衛(wèi)生學(xué)校升級(jí)，大力提升高等教育質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)生未來職業(yè)生涯的迫切需要，堅(jiān)持 “ 必需、夠用和求新 ” 的原則，合理確定課程難易程度，突出實(shí)踐課程的升級(jí)與更新，及時(shí)引入最新實(shí)踐成果，培養(yǎng)管用、好用、實(shí)用的人才。同時(shí)，充分調(diào)查研究，針對(duì)我省、我市具體情況，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與市場(chǎng)對(duì)接，深化產(chǎn)教融合與校企合作培養(yǎng)模式，打造拳頭專業(yè)，為社會(huì)輸送實(shí)用型、技能型人才。 為促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展再上新臺(tái)階，我們將在以下兩方面采取措施：一是繼續(xù)加快各縣（市、區(qū)）的義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的步伐。近年來，我市以義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，積極推進(jìn)教育均衡。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，盡快為這些新建的公辦幼兒園解決教師編制，使其迅速步入正常發(fā)展軌道。但此類幼兒園班容量嚴(yán)重超編，且只能容納全市在園幼兒總數(shù)的 %。改造薄弱學(xué)校。近三年來，全市此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總計(jì)超過 1 個(gè)億。規(guī)范招生秩序，嚴(yán)格要求全市各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)、民辦學(xué)校按照市教育行政部門的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一程序等規(guī)定，組織進(jìn)行中小學(xué)校招生工作，公布了監(jiān)督舉報(bào)電話，有效維護(hù)了正常 的招生秩序。嚴(yán)格按照經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)下達(dá)的普通高中學(xué)校（含民辦學(xué)校）招生計(jì)劃和經(jīng)市教育局嚴(yán)格限定的招生范圍進(jìn)行 招生；不再招收推薦保送生，繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招收定向生工作，并提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額定向分配到初中學(xué)校的比例；嚴(yán)格普通高中學(xué)校招收擇校生的比例，最高不得超 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 過本校當(dāng)年招收高中學(xué)生計(jì)劃數(shù)（不含擇校生數(shù)）的 10%，為全面取消普通高中擇校生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；嚴(yán)格學(xué)籍管理，普通高中高一新生學(xué)籍注冊(cè)嚴(yán)格限定在省教育廳下達(dá)的招生計(jì)劃內(nèi)，高一年級(jí)招生班容量嚴(yán)格控制在 50 人以內(nèi)，三年內(nèi)最大班容量不得突破 55 人，凡未經(jīng)市招生考試管理中心錄取考生或普通高中學(xué)校（含民辦學(xué)校）私自錄取低于全市普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，一律不予注 冊(cè)普通高中學(xué)校學(xué)籍，不得參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試，不能領(lǐng)取普通高中畢業(yè)證書；及時(shí)公開信息，保證公示時(shí)間，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。2024年，首先在 7所市直屬公辦園園招生工作中明確招生方式，提出 “ 五統(tǒng)一兩不同 ” ，即 7 所幼兒園統(tǒng)一時(shí)間向社會(huì)張貼招生 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 通知（時(shí)間為五天）、統(tǒng)一采取網(wǎng)上報(bào)名方式、統(tǒng)一審核錄取時(shí)間、統(tǒng)一對(duì)烈士子女或孤兒入園的優(yōu)惠以及統(tǒng)一補(bǔ)錄方式，同時(shí)允許各幼兒園根據(jù)本園所處位置特別是住宅小區(qū)配建的幼兒園有各自不同的招生范圍和不同的招生條件。兩項(xiàng)任務(wù)均大幅度超額完成。 （三）開展校長(zhǎng)、教師交流工作，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，按照省教育廳要求，市教育局積極開 展義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師交流工作，制定了具體交流措施，確定了年終考核目標(biāo)。 2024年，全市提出義務(wù)教育階段 10%的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行交流，實(shí)際交流校長(zhǎng) %，交流教師 %，進(jìn)一步均衡了師資。為徹底解決這一矛盾，我們努力從整體上提升我市教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展。同時(shí)，我市積極申報(bào) XX 省