【正文】 升職稱。目前，大多數潛力學校辦學質量得到提升，已有效緩解了全市的擇校壓力。 （二）致力教育均衡發(fā)展 因為歷史原因，我市縣區(qū)之間、學校之間的教育教學 質量客觀上存在差距， “ 擇校熱 ” 現象隨之產生。 2024 年，我市交通學校、市衛(wèi)校、市財政金融學校、市財貿學校、市旅游職業(yè)學院等 7 所學校、 42 名學生、 26 名指導教師代表 XX 省參加全國職業(yè)院校技能大賽，最終取得團體及個人項目一等獎 2 個、二等獎 2 個、三等獎 14 個、優(yōu)秀獎 3 個的好成績。 12 月初， 向市政府提交 “ 網絡空間人人通 ” 項目招標需求報告，共需資金 240 萬元，已報政府招標采購。 “ 校校通 ” 、 “ 班班通 ” 及多媒體教室建設。目前， 20 所項目校已開工建設學校 4 所，分別為 27 中、67 中、幼師新校區(qū)、 11 中；前期手續(xù)辦理完畢，準備開工建設學校 3 所，分別為育英中學、成成中學新校區(qū)、明德學校；正在加緊辦理前期手續(xù)學校 13 所，分別為 5 中新校區(qū)、外國語新校區(qū)、二外新校區(qū)、 53 中、五實驗中學、三實驗中學（民航校區(qū)）、60 中、進山中學、 12 中新校區(qū)、太原衛(wèi)校新校區(qū)、職教園區(qū)、62 中、教 育園區(qū)學校。 第 1 頁 共 17 頁 XX 年市教育局工作總結報告 2024 年，在市委、市政府的正確領導下， xx 市教育局團結帶領全市教育系統(tǒng)干部職工，認真學習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會和四中全會精神，按照國家、省《教育規(guī)劃綱要》，堅持立德樹人，大力深化教育改革，推進素質教育，促進均衡發(fā)展，維護教育公平，在辦太原人民滿意教育道路上邁出了堅實的步伐。 為推進項目學校建設，市教育局積極請示政府，成立了新校建設辦公室，并積極與規(guī)劃、國土等部門溝通，推進項目學校建設步伐。三項工程累計完成投資 8857 萬元。 2024年，市教育局在廣泛征求一線教師、專家意見和全面調研的基礎 第 4 頁 共 17 頁 上，起草并完善了項目的招標需求。組織 xx 市職業(yè)教育重點建設專業(yè)展示活動，展現我市職業(yè)教育的成果。中等職業(yè)教育堅持以技能大賽為平臺，提升學生技能水平，以星級管理評估和示范院校建設為引領，提升職業(yè)教育整體發(fā)展層次。從 2024 年 8 月我市啟動了以教師交流為重點的義務教育 “ 聯(lián)盟校 ” 試點工作以來，全市“ 聯(lián)盟校 ” 總數達到 152 所，交流教師 488 名。此外，我市在教師職稱評定工作中向農村教師傾斜。五是加強教師交流工作的考核。全市教師隊伍整體水平進一步提升。具體辦法是：確定部分試點學校，當報名人數少于招生計劃人數時，全部錄??；報名人數超過招生計劃人數時，招生計劃數的 30%采用電腦隨機派位方式錄取，其余 70%實行自主招生。 （三）嚴厲查處非法辦學 為了進一步凈化民辦教育，草擬并請市政府出臺了《關于2024 年查處非法辦學機構工作安排的通知》（并政辦函〔 2024〕18 號），并從 7 月份開始在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）開展排查 第 11 頁 共 17 頁 摸底，組織相關職能部門聯(lián)合執(zhí)法，共查處非法培訓機構 385 所；取締 2 所非法民辦學歷學校，安全妥善分流了 299 名學生；整個查處過程有新聞媒體持續(xù)跟蹤報道，在民辦教育網上進行曝光了非法辦學機構名單，在《太原日報》上公布了全市年檢合格的406 所民 辦培訓學校及 94 個教學區(qū)，為市民、家長甄別非法、合法學校提供了依據； 8 月 13 日，市政府召開了 2024 年全市查處非法辦學機構工作專題匯報會，對全市工作進行通報總結，形成了全市街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）排查摸底，各職能部門聯(lián)合執(zhí)法，新聞媒體跟蹤報道的工作機制。 2024 年，全市普通高中招收進城務工人員隨遷子女 3633 名，其中 1788 名被錄取到省市示范高中。 一是部分新校建設進度仍然緩慢。 2024 年前，國家制定的教育政策是 “ 以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體 ” ，因此， 2024 年前的 10 年間，全市公辦園只增加了 8 所。 第 14 頁 共 17 頁 徹底解決全市 “ 入園難，入園貴 ” 問題，我市必須加大改革力度，創(chuàng)新工作模式。 三是義務教育均衡發(fā)展任務依然艱巨。 2024年，我市將有 xx 區(qū)、 xx 區(qū)、 xx 區(qū)、 xx 區(qū)、 xx 市、 xx 縣等六縣（市、區(qū) ）參加驗收，所以，各縣（市、區(qū)）的義務教育學校標準化建設任務依然十分繁重。目前，我市中等職業(yè)學校規(guī)模小且布局分散，面臨辦學條件相對較差，生源日益萎縮，辦學優(yōu)勢難以形成，適應性強的拳頭專業(yè)打造難度較大，辦學水平仍然 第 16 頁 共 17 頁 偏低，服務我市經 濟社會的能力嚴重不足等問題。