【正文】 校園安全教育及校園安全疏散演練 (第七大周 ) 招生宣傳 (家校通平臺使用情況調查 )(第七大周 ) 期中考試后校園紀律強化要求及整頓。 美化校園、校園文化建設 慶祝三八節(jié)給媽媽寫一封信 (第二大周 3 月 3 日 ) 世界水日 (322)“ 保護水資源 ” 主題班會 (第三大周 ) 學雷鋒青年志愿者活動：清理垃圾保護環(huán)境 (第四大周 330) 4 月 組織部分學生外出社會考察實踐活動：祭掃抗日上烈士墓 (第四大周清明節(jié)前后 ) 法制教育，法制副校長做法制報告。 C、開展 “ 愛校、愛公物、愛衛(wèi)生 ” 系列教育活動。 搞好校園文化建設工作。 配合團委進一步加強班級團支部建設。人人當好德育工作者，更要當好心理健康輔導員，平時加強對學生進行心理健康教育與指導，幫助學生提高心理素質， 健全人格，增強承受性挫折和適應環(huán)境的能力。主講人：謝殿春 ⑩ 怎樣安排假期學生活動做好家校交流。主講人：周 兵 ⑦ 怎樣組織學生活動活躍班級氣氛。主講人：張家成 ③ 如何做好和學生家長的溝通交流。加強德育科研建設。 通過建立問題學生導師制度，對紀律行為偏差生進行重點幫教，以真誠和愛心來教育和感化學生。同時，加強班干部值日管理，培養(yǎng)學生自我管理能力。切實加強行為規(guī)范教育方面的宣傳力度，重檢查、評比，及時反饋，狠抓落實。 配合團委利用學校重大活動進行愛國主義教育，如升旗儀式、入團宣誓、祭掃烈士等。 各種材料及時歸檔，做到隨要隨拿，及時提供所需材料。一是樹立 “ 安全第一 ” 的思想，對安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、團會、宣傳欄等校園文化陣地，深入宣傳安全知識，教給學生學會自我保護的方法。突出辦好小記者站、校報 ，鼓勵師生積極參與撰稿，對學生進行全方位的教育，小記者要積極采訪教育信息，及時報道校園新聞。 繼續(xù)組建學生自治會，深入開展學生自主管理活動，提高學生管理能力，做到有計劃、有布置、有檢查、有落實、有結果。三是充分發(fā)揮班干部的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。清明節(jié)掃墓、 “ 學雷鋒見行動 ” 、 “ 我為母校添光彩 ” 、演講賽、校園文化藝術節(jié)等活動，豐富學生生活，培養(yǎng)學生品質。一是各班制定詳實的德育目標計劃，以指導班級德育活動的開展 。六月份開展 “ 我為班級添光彩 ” 主題活動，進一步規(guī)范學生行為，評選各類優(yōu)秀學生。二月份開展 “ 健康衛(wèi)生教育 ” 主題班會活動 。 五、德育方法措施 貫徹行為規(guī)范教育養(yǎng)成，很抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。二是設計好 20__年的招生宣傳品，做到新穎實用，讓潛在生源容易接受，三是組織好各類媒體上的宣傳工作，為學校優(yōu)秀教師揚名，為學校揚名。 互聯網已經成為當今社會生活的重要組成部分，對青少年的影響已經越來越大，在此情況下，單純靠堵的方式已經無法在與互聯網爭奪學生的斗爭中取勝，盲目的堵和禁止只會在師生之間造成隔閡，降低老師在學生心中的形象和威信。家校聯系不應該是告狀，應該成為教師關注每一個學生成長的一個重要手段。 對問題學生實施導師制，指定專門領導、老師做問題學生的導師，導師要主動與學生聯系，了解學生思想 動態(tài)，加強心理健康輔導，尤其是安全意識心理輔導，積累個案資料，提高心理輔導質量。 四、工作要點 重視學校文化環(huán)境建設，構建文化校園，優(yōu)化育人環(huán)境 為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們應該從辦學觀念、師生規(guī)范、學生管理、校園標識等方面綜合考慮，構建有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。 1加強對學生的心理健康教育，邀請心理教育專家到校作報告。 不斷完善學校德育工作檔案，組織班主任撰寫德育工作論文、教育故事、教育感想。 加強校園文化建設，使學生在良好的文化氛圍中受到熏陶和教育，使學生文明行為和素養(yǎng)有新的提高。 二、工作目標 學生安全。從基礎德育入手，狠抓學生的文明禮儀教育和行為素質養(yǎng)成教育。 上交班會記錄及班務日志。 期終復習考試動員及考紀考風教育。 期中考試動員及考風考紀教育。 培訓衛(wèi)生檢查小干部員及學生干部。 五、德育工作月安排。 （七）加強心理健康教育，使學生形成健全人格 心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。 （五）提高學科德育滲透功能。 （四）加強班級建設。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。 加強班主任隊伍建設。 四、具體工作 （一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。 繼續(xù)開展 “ 文明禮儀 ” 教育活動，寓教育于各項活動中。 加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。論文先生網充分發(fā)揮全員育人的作用。 三、工作重點： 加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。 堅持以養(yǎng)成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅持不懈抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工 作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。 九、加強家校聯系，形成教育合力。 我們繼續(xù)將《學生應急避險手冊》作為校本課程，由教務處排入課表、落實教師，開展課堂教學，并做到有學期計劃、有教師教案、有過程材料，有成績記載。 本學期督導評估，學生文明素養(yǎng)的考察是重點，七年級繼續(xù)開展在中學生日常行為規(guī)范、中學生守則、寨中學生一日常規(guī)和八禮四儀內容的學習，在此基礎上開展 “ 學規(guī)范、學禮儀 ” 知識競賽。同時要努力提高校園廣播質量，九月份完成通訊報道員推薦和培訓工作，選拔積極性高、有一定觀察能力和寫作水平的學生來擔任通訊員，并選拔新的播音員進行培訓，十一長假之后，正式復播。 二是要強化包干區(qū)衛(wèi)生的檢查，周一大掃除繼續(xù)要求功能室負責人及時開門或及時到位，并全程管理，對指導缺乏而在當天大掃除檢查中被扣分等情況由負責學生進行記錄，學期結束時進行匯總，匯總結果與教師教育工作考核掛鉤。 學生會負責的學生常規(guī)管理工作，是老師指導下培養(yǎng)學生自主管理能力，養(yǎng)成文明行為習慣，美化校園環(huán)境的重要措施。上學年未開展觀摩活動的班級，希望在這學期開展觀摩活動。 班會是最重要的德育陣地，上好上足每堂班會課，有利于增強班級凝聚力和向心力，形成強有力的班集體。十月中旬開展全方位的教室文化環(huán)境綜合評比。班級文化建設也是督導評估對學校德育考核的重要內容。 重點工作： 一、加強師德建設，推進以德育人 教育大計，師德為本。 學校德育工作計劃（精選篇 8） 指導 思想： 認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，結合《 __區(qū)教育督導評估考核》細則，樹立 “ 以人為本，德育為先、全面發(fā)展 ” 的育人理念，堅持 “ 強隊伍、促養(yǎng)成、重實效、創(chuàng)特色 ” 的原則，構建 “ 全員、全程、全方位 ” 的德育框架，以各項教育活動為抓手，形成 “ 以常規(guī)促規(guī)范，以創(chuàng)新謀發(fā)展 ” 的德育工作思路，夯實德育基礎，培養(yǎng)學生文明習慣，開展主題德育活動，豐富校園文化生活，提升特色品位，推進素質教育，構建和諧校園，促進學生健康發(fā)展和學校持續(xù)發(fā)展。 計劃安排如下： （ 1）與體育組相互配合，共同組織好本學期的軍訓工作。 ③ 組織好新學期安全教育日的教育活動，邀請部分家長參加，對學生進行入安全教育。（評估辦法見《評估細則》） 拓寬渠道，注重實效，廣泛開展德育實踐活動 大力加強德育實踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學生參加德育實踐活動作為提高工作實效 的一個重要途徑。即：班級內地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、特殊生有進步。開展君子班級量化評比，每周公布一次，每月總結一次。并將評比結果列入學生學習成長檔案袋，也做為評選市、區(qū)級優(yōu)秀學生的依據。抓檢查、求深化 (開展君子班、小君子評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結 )。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練，以 “ 四道風景線建設 ” 的養(yǎng)成教育為德育切入口，（即：整齊一致的班排秩序、飽滿專注的課堂秩序、規(guī)范文明的樓內秩序、安全有序的課間秩序）；強調四個狠抓：抓活動、促養(yǎng)成（通過思品課、校園廣播等形式明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動、抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效 )。 深化文明習慣養(yǎng)成教育活動。注重德育活動的組織實施，以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。通過召開家長會、家訪、電訪網上聯系平臺（校訓通）等形式（每學期至少開一次家長會），使德育深入家庭。經過幾年的研究， __小的課間文化已成為學校的一個品牌，但學校課間還是存在年級班級之間差異較大，同一班級內學生差異較大的現象。 ２、通過 “ 今天我當升旗手 ” 評選活動樹立一批學生中的榜樣，可結合每月的主題活動、常規(guī)情況或者 “ 環(huán)保護衛(wèi)隊 ” 、 “ 路隊標兵班 ” 的評選產生下月的升旗手，讓學生體驗一種榮譽感。值日教師和行政帶頭在課間多巡邏和檢查各班課間活動情況，大隊部加強對值日生和紅領巾勸導崗的工作指導，做好課間活動護導，使各班的課間活動既活潑又有序，努力打造和諧平安校園。 通過發(fā)《告家長書》、開家長會、班級博客等形式明確學校安全管理要求（外來人員及家長不得進校，家長切實擔起學生的校外監(jiān)管義務，配合學校對學生進行安全教育）；同時通過規(guī)范放學路隊管理，評選 “ 路隊標兵班 ” 。 加強少先隊建設。 加強班科協(xié)作，要求各班班主任與班級科任老師經常性地進行交流溝通，了解班級其它學科的學習、紀律等情況，并針對具體問題做好相應的管理。同時做好德育檔案的管理。繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。 （三）重學科滲透，強德育科研 挖掘滲透內容，優(yōu)化學科教學。 開展校藝術節(jié)，展示學校藝體特色教育。使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。 “ 真情對話 ” 主題活動，深化心理健康教育。 繼續(xù)開展以 “ 節(jié)約一滴水、一 度電、一張紙、一粒米 ” 為主要內容的節(jié)約資源 “ 四個一 ” 活動，引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好行為習慣。 通過具體 “ 十個道德好習慣 ” 的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從 “ 要我這樣做 ” 轉變?yōu)?“ 我應該這樣做 ” ，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。 學校趣事告家長，親子交流每一天。 主動招呼有禮貌，微笑待人每一天。即整頓 “ 一個陣容 ” ，抓好升旗儀式，早操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立 “ 一種秩序 ” ，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “ 一種習慣 ” ，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持 “ 一項制度 ” ，室內衛(wèi)生 和室外責任區(qū)保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立 “ 一個觀念 ” ，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。要把大、中、小隊建設成 “ 快樂、自主、友愛、向上 ” 的集體。 為孩子著想 ── 幫助有特殊困難的學生完成六年學業(yè)。 幫孩子明理 ── 讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美。 2）從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。 三主要工作 （一）加強校風、學風建設，優(yōu)化育人環(huán)境 加強教師職業(yè)道德建設。 學校德育工作計劃（精選篇 5） 一指導思想 以體驗教育為基本途徑開展 “ 放飛快樂童年，和諧春滿校園 ” 德育活動，加強組織建設，深化品牌活動，完善工作機制，優(yōu)化工作環(huán)境，立足本校實際，以德育創(chuàng)先有新舉措，校園文化有新形象，進一步完善常規(guī)管理，求真務實，開拓創(chuàng)新德育活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。課內，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情?？h教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。辦 好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設亮點。 加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。提升校園德育環(huán)境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內涵；提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內容的班牌，教室內有精心設計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或專欄，有規(guī)范張貼的課程表、作息時間表、班規(guī)班紀等，起到怡情勵志的作用；要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。 綠化校園環(huán)境。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的 39。進一步強化 “ 兩操一活動 ” 管理，開展 “ 每天 1小時體育活動 ” ，落實 “ 每天 1 小時體育活動 ” 細安排，積極開發(fā)特色體育活動項目，設計各自特色的學校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展；重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育 “ 一校一特色 ” 。開展 “ 弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年 ” 學生主