初中英語(yǔ)教師20xx工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-06 12:44 本頁(yè)面
【正文】 閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)， 也是中考的重頭戲。 單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。 認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對(duì)老師所講的每一知識(shí)點(diǎn)都能心領(lǐng)神會(huì)，成 績(jī)頗為理想。 ，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。 ：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 具體措施 。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學(xué)觀，人才觀。第十八周上完期考內(nèi)容 ，第十九周復(fù)習(xí)。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。目的：要求學(xué)生背誦并 默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練 初中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃 3 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué)。 ，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的能力和技巧。 6. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 ，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野 。 三 .教材分析 《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。 及時(shí)進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生月考反思等，滲透考試策略 。 認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。 語(yǔ)法： 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式 。 ： 語(yǔ)音： 逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體 。 能識(shí)別不同文體的特征 。 重點(diǎn)整
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